八年级物理上册-第二章-声现象综合课后练习二-（新版）新人教版.docVIP

第二章 声现象 题一 ⑴如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了( ) A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度 C．估算发声音叉的质量 D．判断声音的传播速度 ⑵以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（　　） A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音 题二 如图所示是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 题三 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别主人声音的依据是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 题四 一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法中正确的是（　　） A．一定是声源的振幅太小 B．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围 C．一定是声源和人耳间没有介质传播声音 D．以上三种情况都有可能 题五 很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容。 探 究 内 容探究“声音是否具有能量” 探究“声音的能量与响度是否有关” 小孔距烛焰的距离 3cm 做 法 观 察 内 容 为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 。 题六 对如图所示现象的解释中，不正确的是（ ） 题七 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度。实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度。这种研究问题的方法称为转换法。问题： ①请你再写出一个应用了转换法的典型事例。 ②小明在进行上述实验时，还要控制哪些实验条件？ 题八 小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶，如图所示，则这三个音阶与活塞在管中的位置相对应的序号是（　　） A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙 题九 某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3s听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5s才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340ms）题十 第一次测定铸铁传播声音的速度是在巴黎进行的，一个人在铸铁管的一端敲一下，另一个人在管的另一端贴近管口听到两次声响，第一次是由铸铁管传来的，第二次是由空气传来的，若管长931m，两次声响相隔2.5s，当时空气中的声速是340m/s，声音在铸铁中的传播速度约是______________。（结果保留整数） 题一 答案：⑴A ⑵B 详解：⑴声音是由物体的振动产生的，敲响音叉的时候，我们会听到音叉发出声音，但几乎看不到音叉的振动，为了感受发声音叉的振动，可以将一个正在发声的音叉贴近面颊，通过面颊的触觉感受到音叉的振动；⑵放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，A项不符合题意；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，B项符合题意；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，说明声音的音调和空气柱振动的频率有关，C项不符合题意；把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音，说明声音可以在水中传播，D项不符合题意。本题应选B。 题二 答案：B 详解：声音的传播需要介质，真空不能传声。太空里没有空气类似真空，因此宇航员之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。而宇宙飞船舱内是模拟大气的环境，由于飞船舱内存在空气，因而宇航员在飞船舱内可以直接对话。 题三 答案：A 详解：因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进