河北省清河挥公实验中学高考生物一轮复习-专题-种群和群落检测(无答案).docVIP

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河北省清河挥公实验中学高考生物一轮复习-专题-种群和群落检测(无答案)

河北省清河挥公实验中学2016届高考生物一轮复习 专题 种群和群落检测(无答案) 一、选择题(共12个小题,10分钟做完,全部正确为达标) 1.下列有关种群特征的叙述正确的是(  ) A.种群密度是种群的最基本的数量特征,种群密度一般是固定不变的 B.决定种群个体数量变动的因素,主要是出生率和死亡率、迁出率和迁入率 C.某种群中具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时,该种群数量会越来越大 D.可根据当前种群的性别比例情况,预测未来种群密度的发展趋势 2.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是(  ) A.这时生态因素对该种群没有作用B.出生率再也不会超过死亡率 C.食物将不再是限制种群发展的因素 D.种群的增长速率为0 3.下列有关种群数量变化的叙述中,错误的是(  ) A.凡能够影响种群的迁入率和迁出率、出生率和死亡率的因素都能影响种群数量的变化 B.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的条件下,种群呈“J”型增长 C.自然界的资源和空间是有限的,当种群密度增大时种内斗争加剧,出现“S”型增长曲线 D.K值为环境的最大容纳量,不会随环境的变化而变化 4.如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成(  ) A.由稳定型变为增长型B.由衰退型变为稳定型 C.由增长型变为稳定型D.由稳定型变为衰退型 5.(2014·西北工大附中适应性训练)在某池塘中,第一次捕获鲫鱼106条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼91条,其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大,分析其原因不正确的是(  ) A.捕鱼用的鱼网网眼太大 B.被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C.两次捕获的鲫鱼数量较小 D.重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 6.下图表示种群特征之间的关系,据图分析不正确的是(  ) A.①②③④依次为年龄结构、出生率和死亡率、种群数量、性比率 B.种群密度完全能反映③的变化趋势 C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的 D.种群数量还受自然气候等因素的影响7.若某地一个生物种群的年龄组成如图。如果有一外来物种入侵,并以该种群的幼体为食,这将使该种群的年龄组成发生变化。则下图符合这种变化的是(  )8.关于下图中种群数量变化说法错误的是(  ) A.种群“J”型增长曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长 C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长速率为0 D.进行狩猎或海洋捕捞作业时,应在种群数量为300以后进行 9.如图为生活在定量培养液中的酵母菌的种群增长速率曲线,下列叙述中正确的是(  )A.t2时种群的数量达到最大B.t2之后开始出现环境阻力 C.t3~t4段出生率约等于死亡率D.t4~t5段种内斗争最激烈 10.下列有关分析不正确的是(  ) 实例 分析 A 生活水平的提高,医疗条件的改善,人口增加 明显降低了死亡率 B 某海域海苔数量短期内剧增 主要原因是繁殖率远大于死亡率 C 提倡一对夫妇只生一个孩子 目的是降低出生率 D 利用人工合成性引诱剂诱杀害虫的雄性个体 破坏了害虫正常的年龄组成 11.某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是(  ) A.第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定 B.从第5年起野兔种群数量开始下降,第15年时种群数量最少 C.第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长 D.第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0,其年龄组成为稳定型 12.(预测题)下列有关调查种群密度的说法错误的是(  ) A.五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方法,遵循了随机取样的原则 B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度时,通常采用样方法 C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值 D.将M只鹿标记后,在重新捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n÷m)只鹿13.下列有关群落结构的叙述,不正确的是(  ) A.群落的水平结构通常呈镶嵌分布B.植物的分层决定了动物的分层现象 C.森林生物群落在垂直方向上有明显的分层现象D.动物在水平方向上的分布没有明显的差别 .(2014·徐州模拟)一块退耕的农田因未及时补种树木,若干年后逐渐演变成了一片杂草丛生的灌木林,成为了一个相对稳定的生态系统。下列表达正确的是(  ) .群落不断发展变化,按照一定的规律进行演替,下列关于演替的叙述,正确的是(  ) A.初生演替历程短、速度慢 B.在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低 C.在演替早期,群落中的优势种群的基因频率发生显著变化 D.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林,是次

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