河北省清河挥公实验中学高考生物一轮复习-易错谨防范梳理-变异、育种与进化.docVIP

二轮专题复习三招之第一招 基础再排查 易错谨防范7 考点七　变异、育种与进化 【依纲回扣——填一填1．基因重组 (1)________染色体上的________基因重组(发生于减数第一次分裂)。 (2)________染色体的非姐妹染色单体________导致同一条染色体上的基因产生重组(发生于________时期)。 (3)基因重组是通过________生殖过程实现的，其结果是导致生物性状的________，为动植物________和________提供丰富的物质基础。 2．基因突变 (1)特点：________、随机性、________性、低频性等。 (2)意义：基因突变是________产生的途径；是生物变异的________；提供生物进化的________。 3．染色体结构变异和数目变异 (1)染色体结构变异类型有________、重复、________和易位。 (2)染色体数目变异 ①染色体组：细胞中一组________染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 ②二倍体、多倍体、单倍体的界定 可依据发育起点界定二倍体、多倍体与单倍体——起点为“________”时依据“________”确认二倍体、多倍体，起点为“_______”时，直接认定为单倍体。 4．生物育种的原理 (1)诱变育种——基因突变； (2)单倍体育种——____________； (3)多倍体育种——____________； (4)杂交育种——________； (5)基因工程育种——________。 5．单倍体育种的优点是能___________。 6．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是________形成。 7．现代生物进化理论的主要内容 (1)生物进化的单位是________，进化的实质是________的定向改变。 (2)引发种群基因频率发生变动的五大因素：________、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、________。 (3)________是物种形成的必要条件，________是新物种形成的标志。 8．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化：不同物种之间，生物与________之间在相互影响中不断发展，即共同进化。 (2)生物多样性包括________多样性、________多样性和________多样性三个层次。 自我校对 1.?1?非同源　非等位　?2?同源　交叉互换　四分体　?3?有性　多样性　育种　生物进化　2.?1?普遍性　不定向　?2?新基因　根本来源　原始材料　3.?1?缺失　倒位　?2?非同源　生长、发育、遗传和变异　受精卵　染色体组数　配子　4.?2?染色体数目变异　?3?染色体数目变异　?4?基因重组　?5?基因重组　5.明显缩短育种年限　6.抑制纺锤体　7.?1?种群　种群基因频率　?2?突变　自然选择　?3?隔离　生殖隔离　8.?1?无机环境　?2?基因　物种　生态系统易混易错——理一理1．基因突变的三个“未必” 辨析：(1)基因突变未必引起生物性状的改变。 (2)基因突变未必发生于分裂间期(除间期DNA复制时自发突变外，在任何时期均可因DNA损伤导致基因突变)。 (3)基因突变前后的基因未必是“等位基因”(如病毒和原核生物无所谓“等位基因”) 2．花药离体培养≠单倍体育种。 3．基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观察不到的；而染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。 4．关注育种方案中“关键词” (1)“最简便(或最简捷)的”，杂交育种； (2)“最盲目的(或最难以达到预期目标的)”，诱变育种； (3)“最具有预见性的(或最定向的)”，基因工程育种； (4)“明显缩短育种年限”，单倍体育种。 5．可遗传≠可育，三倍体无子西瓜、骡子等均表现不育，但它们均属可遗传变异。 保分训练——做一做 1．下列有关叙述正确的是(　　)A．由生物的卵细胞发育而来的个体都是一倍体 B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C．二倍体植物未经受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 2．下列变异中，属于染色体结构变异的是(　　)A．果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换 B．染色体中DNA的一个碱基缺失 C．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素 D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换3．A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是(　　) A．二倍体；基因型是DdYyRr B．三倍体；基因型是DdYy