河北省平泉县第四中学九年级化学上册-第1单元-课题1《物质的变化和性质》课件-（新版）新人教版.pptVIP

一、物理变化：没有生成其他物质的变化。 二、化学变化：生成其他物质的变化。 区分下列变化是物理变化还是化学变化？ 1.水结冰2.空气加压液化3.锅炉爆炸4.白磷自燃 5.牛奶变酸6.酒精挥发7.燃放鞭炮8.食盐溶于水 9.湿衣服晾干10.粮食酿酒11.寒冷的冬天，窗玻璃上有窗花12.野火烧不尽，春风吹又生 13.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 14.日照香炉生紫烟 二、化学变化：生成其他物质的变化。 反馈评价 三、物质的性质与用途的关系 我们在日常生活中了解到很多事实： 水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇可作燃料，石墨可用于制铅笔芯、做电极，铜丝可以用作导线，铁用作炊具，钨丝用作灯丝,干冰用于制冷，镁粉用于制作照明弹，氮气用作保护气，活性炭用作冰箱除味剂，生石灰用作干燥剂，氧气用于切割金属，二氧化碳用作气体肥料，氢气用于填充探空气球等等。 反馈评价 【08】图3所示物质的用途中，主要利用其物理性质的是（ ） 反馈评价 【09】食品包装中经常用到铝箔。铝材能制成铝箔是由于铝具有( ) A．良好的导热性 B．良好的延展性 C．较强的抗腐蚀性 D．较小的密度 【13】下列物质的用途主要由物理性质决定的是A．镁粉用于制作照明弹 B．钨用于制作白炽灯丝 C．小苏打用于治疗胃酸过多 D．氮气用作焊接金属时的保护气 反馈评价 【实验1-5】 1.分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体。 2.仔细观察它们的颜色、状态和气味。 3.取一根点燃的木条先后慢慢地分别放入盛有氧气和二氧化碳气体的集气瓶中。 1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。 2.利用哪些方法可以区分它们？ (物质的区分要根据物质的不同性质) 闻气体的方法 (1) 如何正确闻气味？ (2) 氧气和二氧化碳有哪些性质？ (3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？ 扇闻法 燃着的木条 氧气：无色、无味、气体，密度比空气略大，能支持燃烧,具有氧化性。 二氧化碳：无色、无味、气体，密度比空气大，一般情况下，不能支持燃烧，也不能燃烧，能与水反应生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊。 或澄清石灰水 观察实验并讨论 2、根据实验及现象回答问题： 在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到： 钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。 物理性质： 化学性质： 色态 硬度 密度 熔点 银白色固体 软 比水小 低 与水反应产生一种可燃性气体 指出金属钠有哪些性质？ 决定 体现 * 化学 研究对象 化学的发展 化学的作用 物质 组成 结构 性质 变化规律 分子、原子 【温故知新】 解决一些热点问题 现代 古代 近代 平泉四中 管清侨 课题1 .物质的变化和性质 课题2.化学是一门以实验为基础的科学 课题3.走进化学实验室 第一单元 走进化学世界 冰 水 水蒸气 创设情境 节 日 焰 火 燃 烧 创设情境 牛奶变质 钢铁生锈 创设情境 反应前 观察反应物的颜色、状态。 反应时 观察发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 反应后 观察生成物的颜色、状态。 实验须知 操作： ①把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 ②在试管底部小心加热到水沸腾。 ③把一块洁净的玻璃片移近试管口。 图1-1 水的沸腾 【实验1-1（1）】水的沸腾 现象： 液态水沸腾，产生水蒸气, 玻璃片上出现小水珠。 实验探究 有无新物质生成？ 液态水 气态水 液态水 液态水 气态水 液态水 【实验1-1（2）】胆矾的研碎 操作： 取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）放在研钵内，用研杵研碎。 现象： 蓝色块状固体变成蓝色粉末。 图1-2 胆矾的研碎 实验探究 有无新物质生成？ 粉末状胆矾 块状胆矾 实验 序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成 实验1-1(1) 实验1-2(2) 液态的水 块状的胆矾 产生水珠 变为蓝色粉末 水 胆矾 思考：两个实验中物质的变化有何规律？ 水的沸腾: 液态水 气态水 液态水 无新物质生成 胆矾的研碎: 块状 粉末状 无新物质生成 观察并思考 常见的物理变化？ 瓷碗破碎、水果榨汁、气球（车胎）爆炸、酒精 （汽油）挥发、电热器取暖、铁杵磨成针、沙里 淘金、滴水成冰、干冰升华、灯泡通电