河南省郑州市中考物理《熔化和凝固》复习教案.docVIP

熔化和凝固 【教学目标】 知识与能力： （1）理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 （2）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 （3了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法： （1）经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。 （2）了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。 情感态度与价值观： （1）通过教学活动，激发学生乐于探索自然现象的情感。 （2）体会观察，实验是学习科学知识的基本方法 （3）初步学会相互合作，并养成认真细致，实事求是的科学态度 【重点、难点】 重点：本节重点是探究固体熔化过程的规律。 难点：让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。 ????：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。 ???引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。 ? ??? 点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。 ???? 引出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？ ? ???提出问题：固体在熔化过程中是一下变成液体还是有一个过程？固体在熔化过程中温度是如何变化的呢？下面我们用实验来探究这个问题。 ?1.熔化和凝固 熔化——物体从固态变成液态叫熔化 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点 熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点. 凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点. 3.熔化吸热，凝固放热 4晶体熔化的条件 ————达到熔点继续吸热 液态晶体的凝固条件———达到凝固点继续放热。 非晶体熔化的条件 ————继续吸热 液态非晶体的凝固条件———继续放热。 【教学反思】 1. 本节课突出重点、突破难点的有效方法是做好学生实验。实验应注意以下几点：一是海波的纯度尽可能高。二是对海波开始加热时，不要用温水，温水会使试管内靠管壁的海波先熔化，而中央部分的海波的温度还没有达到48 。三是搅拌要及时、不停顿。由于海波是粉末状，导热性能差，只有不停搅拌才可望实验成功。 2.教学难点是晶体熔化或凝固时，虽然伴随有热的得失，但是温度不变。受初中学生知识水平的限制，教师不必从理论上去讲解，只要通过学生实验，观察现象，从事实出发，学生能记住这一事实即可。 3. 本节课文内容丰富，知识有一定的难度。教学重点应是熔点和凝固点及熔化吸热和凝固放热。建议安排好学生实验，使学生充分认识晶体熔化和凝固时的特点，对图像分析得细致、透彻，有利于学生加深认识、突出重 2