保罗堡.pptxVIP

幼稚教育概論幼教之父-福祿貝爾 影響幼教重要人物 科門紐斯 1592 1670 洛克 1632 1704 盧梭 1712 1778 裴斯塔洛齊 1746 1827 福祿貝爾 1782 1852  蒙特梭利  1870 1952  杜威 1859 1952  名言：遊戲起於快樂，  而終於智慧。 福祿貝爾 生平與著作: 人類的教育 教育思想: (一)教育目的 (二)教育原則 貢獻及影響: 福氏幼稚園 教學方法: (一)遊戲教學 (二)恩物教學 福祿貝爾（Friedrich Froebel）德國人，生於西元一七八二年，死於一八五二年，是幼稚教育的創始人，世人尊稱他為「幼兒之父」。 他繼母對他的虐待，使他的身心受了很大的傷害。當時他父母根本不注意他的教育，完全讓他自生自長，其幼年生活可謂不幸。福氏童年經常孤獨的在花園中渡過，這樣多和自然界植物接觸的機會，以致後來影響他的教育理論，並對他的哲學理論奠定了很穩固的基礎。 早年生活不幸 一生事業的轉捩點 格博士是裴斯塔洛齊的信徒，他擔任一所模範學校的校長，他對福祿貝爾的才幹和氣質極為賞識，鼓勵福氏改志教育，並給予他一個學校教師的職位。由於得到格氏的指導，福祿貝爾對實際教育工作有了接觸，對裴斯塔洛齊的學說也有了研究，他開始覺得教育工作是唯一符合他自己願望，適合他自己興趣和才幹的工作。這時他的教育才能已逐漸顯露，他開始傾心於教育並決定以教育作為他的終身事業。 受裴氏影響很大！ 重要著作 福祿貝爾為傳播其幼稚教育起見，特於一八二六年發表其重要著作－人類的教育 ， 此書是福氏最完全的著作。福祿貝爾認為教育的目的是發展，是指導兒童發展神性的、自由的人格。他認為：人的本性確實是善的，教育的本質在於喚醒個體內在的精神本性，發展個體內蘊的神性。 認識福祿貝爾教學福祿貝爾認為教育的本質，在於發展孩子內在的性質，讓他們自發地產生創造性活動，而要讓孩子自發性地活動，則必須要透過遊戲，因為日常生活中最容易引起孩子興趣的活動就是遊戲。福祿貝爾教學會針對不同年齡層幼兒所需的遊戲（課程），先引起幼兒學習的動機，再將舊經驗帶入新經驗中、從具體到抽象，逐步拓展幼兒的學習領域。 福祿貝爾教學理論與應用1. 幼兒認知 2. 教育開始的時機3. 遊戲的重要性 4