高中数学人教B版必修3课件：本章整合3.pptxVIP

本 章 整 合 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 专题一　互斥事件与对立事件及其概率的求法 互斥事件和对立事件是针对两个事件而言的,它们既有区别又有联系.在一次试验中,两个互斥事件有可能都不发生,也可能有一个发生;而两个对立的事件则必有一个发生,但不可能同时发生. 所以,两个事件互斥,它们未必对立;反之,两个事件对立,它们一定互斥. 若事件A1,A2,A3,…,An彼此互斥,则P(A1∪A2∪…∪An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An). 应用互斥事件的概率的加法公式解题时,一定要注意首先确定各个事件是否彼此互斥,然后求出各事件分别发生的概率,再求和.对于较复杂事件的概率,可以转化为求对立事件的概率. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 应用1给出以下四个命题: (1)将一枚硬币抛掷两次,设事件A:“两次都出现正面”,事件B:“两次都出现反面”,则事件A与B是对立事件; (2)在命题(1)中,事件A与B是互斥事件; (3)在10件产品中有3件是次品,从中任取3件,事件A:“所取3件中最多有2件是次品”,事件B:“所取3件中至少有2件是次品”,则事件A与B是互斥事件; (4)两个事件对立必然互斥,反之不成立. 试判断以上命题正确与否. 解:命题(1)不正确,命题(2)正确,命题(3)不正确,命题(4)正确.互斥事件是指两个事件不可能同时发生,即A∩B是不可能事件,而对立事件除满足互斥事件的条件外,还须满足A∪B是必然事件,理解了这些,就能正确判断各命题的正确与否,进而可作出正确的选择. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 因为抛掷两次硬币,除事件A,B外,还有“第一次出现正面,第二次出现反面”和“第一次出现反面,第二次出现正面”两种事件,所以事件A和B不是对立事件,但它们不会同时发生,所以是互斥事件.又因为在命题(3)中,若所取的3件产品恰有2件次品,则事件A和B同时发生,所以事件A和B不是互斥事件.故命题(3)不正确. 由对立事件的定义知:若两个事件是对立事件,则它们首先是互斥事件,但互斥事件不一定必有一个发生,即互斥事件不一定是对立事件.所以命题(4)正确. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 应用2 某地医院一天派出医生下乡医疗,派出医生人数及其概率如下: 求:(1)派出医生至多2人的概率; (2)派出医生至少2人的概率. 提示:含有“至多”“至少”字眼的求概率问题,可利用互斥事件概率的加法公式,也可考虑对立事件的概率. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5   解:设事件A=“不派医生”,事件B=“派出1名医生”,事件C=“派出2名医生”,事件D=“派出3名医生”,事件E=“派出4名医生”,事件F=“派出5名及5名以上医生”. (1)∵事件A,B,C,D,E,F彼此互斥,且P(A)=0.1,P(B)=0.16,P(C)=0.2, ∴P(A∪B∪C)=0.1+0.16+0.2=0.46. 故派出医生至多2人的概率为0.46. (2)设G={派出医生至少2人}, 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 提示:解古典概型问题的关键在于选择正确的基本事件,并能正确地数出基本事件的个数.数基本事件的个数可以通过列表、树形图、坐标系等使问题变得形象直观. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5   (方法二) 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5   应用2现有6道题,其中4道甲类题,2道乙类题,张同学从中任取2道题解答.试求: (1)所取的2道题都是甲类题的概率; (2)所取的2道题不是同一类题的概率. 提示:枚举法是解决古典概型最直接、最常见的方法.在枚举时要先标记符号,并且要按要求进行选取,注意结果有无顺序性. 解:(1)将4道甲类题依次编号为1,2,3,4;2道乙类题依次编号为5,6.任取2道题,基本事件 为:{1,2},{1,3},{1,4},{1,5},{1,6},{2,3},{2,4},{2,5},{2,6},{3,4},{3,5},{3,6},{4,5},{4,6},{5,6},共15个,而且这些基本事件的出现是等可能的. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 提示:利用概率解决问题时,常用到方程思想.本题利用已知的概率和计算出的概率相等列出方程. 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5   应用2设点(p,q)在|p|≤3,|q|≤3所表示的区域中,试求方程x2+2px-q2+1=0有实数根的概率. 提示:解决几何概型的关键在于正确地将问题转化为几何度量问题.转化的过程体现了构造的思想,难度较大,这需要多练习才能找到其中的规律,本题得到含有两个参数的一些限制条件的问题,我们可以将其转化为平面图形问题来解决. 专题1 专题2 专题3 专题