八年级生物下册-第五单元-第一章-生命的起源与进化学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

生命的起源和进化 【学习目标】 1.培养学生自我评价自我调整自我完善的能力2.查漏补缺解决学习中存在的问题完善认知结构3.提高学生审题分析问题解决问题的能力总结解题方法和规律4.通过多种不同思路的展示培养学生的创新精神和实践能力5.训练应试技巧和答题策略【重点】【难点】 一、总结考试，导入讲评 1、简略分析考试情况。（各分数段分布情况、平均分、合格率、优秀率等） 2、指出正答率低的题目考察的知识点，引导复习，提出问题。 节次 考点剖析 典型错题 错题率 第一节 生命的起源 考察生命起源的四个环节 选1 46.55% 考察生命起源的模拟实验 —— 米勒实验 选4 选5 25.93% 27.59% 第二节 生物进化的证据 考察对生物进化的化石证据、解剖学证据、分子生物学证据的理解 选7 20.69% 第三节 生物进化的历程 以生物进化树的形式考查动物、植物的进化历程。 选17 86.21% 第四节 生物进化的原因 以自然选择学说为核心，考察生物进化的原因。 选23 选24 选26 选28 34.48% 23.58% 41.38% 20.79% 二、试卷分析 （一）自主纠错，找出困惑（3分钟） 要求：1.用红笔进行纠错。 2.分析每道错题考察的知识点。 3.标记出依旧存在困惑的错题。 （二）小组合作，释疑解惑（3分钟） 合作要求： 1.组长组织讨论，解决组员有疑问的问题。 2.找出小组讨论后依旧解决不了的问题。 （三）错因分析 错因分析1：能理解“米勒实验”的全过程，也能说出“米勒实验”的产物，但针对产物揭示的问题分析不到位。 知识点回顾1：米勒模拟实验2.生命起源化学进化的四个阶段 错题重现：米勒首创了化学进化的模拟实验,关于米勒实验的叙述不正确的是(　 ) A.米勒在实验过程中模拟了原始大气 B.米勒的实验证明了生命起源于原始海洋 C.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电 D.米勒的实验支持了无机小分子物质合成有机小分子物质的过程 错因分析2：能说出生物进化的证据有哪些，但是对化石在地层中出现的顺序不理解。 知识点回顾2: 较浅地层：与现代动物结构相似，结构复杂 较深地层：与现代动物结构差别大，结构简单 错题重现：下图为未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述中正确的是（ 　　）。 ①物种A比物种B结构复杂 ②物种A比物种B结构简单 ③在Ⅰ层内能找到物种A的化石 ④在Ⅱ层内能找到物种B的化石 ⑤物种B的出现早于物种A ⑥物种B的出现晚于物种A A．①③⑥　　B．②③⑥　　C．②③④　D．①④⑤ 错因分析3：能说出动植物进化的主要历程，也能说出生物的进化趋势。但却不能分析出地球上低等与高等生物并存的现状。 知识点回顾3：生物进化的总趋势：由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等 错题重现3：下列对生物进化的解释正确的是（ ） ①现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂 ②从水生到陆生是生物进化的趋势 ③各种生物在进化过程中形成了各自的形态结构④陆生生物必定比水生生物高等 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③ 错因分析4：能说出达尔文“自然选择学说”的内容，但对自然选择学说的实质理解不透彻。 知识点回顾4：自然选择学说的内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 小组合作讨论：害虫抗药性的形成 错题重现：在北极的一个山脉中，原始的狼已经形成了在体格和生活习性上不同的变异。其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为生；另一种狼体重较重，足短而力强，常常攻击羊群。 下列论述中，错误的是( ) A.两种狼的性状分歧是自然选择的结果 B.上述现象说明自然选择在一定条件下是不定向的 C.在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择 D.原始狼群由于食物来源不同，通过自然选择进化成不同的类型 三、整理试卷，反思提升（2分钟） 整理要求： 结合本次测试情况，重新整理试卷，同时分析自己的得与失，总结今后应注意的问题。 四、总结经验，二次达标 1