八年级语文上册-第13课《观巴黎油画记》课件2-冀教版.pptVIP

* 观巴黎油画记【清】薛福成 薛福成（1838－1894），字叔耘，号庸庵， 江苏无锡人，清末外交官、政论家。初入曾国藩幕府，后随李鸿章办外交，曾盛赞欧洲君主立宪制。薛福成的著作基本上均已编入《庸庵全集》。其《出使日记》及续刻﹐近年又被编入《走向世界丛书》 。 咸丰十年（1860年）撰写《选举论》上、中两篇，揭露科举制度的种种弊端。光绪五年（1879年）作《筹洋刍议》，提出变法主张。光绪十年（1884年）中法战争期间，任浙江宁绍台道，在宁波以电报遥控镇海之战击退法舰。1889年出使英、法、比、意四国。1894年3月1日代表中国与英国签订了《续议滇缅界务、商务条款》是中国办理外交以来的空前成功 。同年七月卸任归国，不久，病死于上海。 注意字音 骤 zhòu 盍 hé 逾yú jí 亟待（迫切等待，急切需要 ） qì亟 屡次 杂遝tà 赭zhě 垣yuán 黔qián 殷yān 偃 yǎn 炯戒jiǒng zhǔ络绎相属 连接 shǔ有良田美池桑竹之属 类别 整体感知 一、参观巴黎蜡人馆 二、描述《普法交战图》 三、写《普法交战图》 的画意和写作目的 第一段 1、光绪十六年春闰二月甲子， 余游巴黎蜡人馆。 这一句点明了： 游览时间、地点 人物的活动内容 研读课文 2、见所制蜡人， 悉仿生人， 悉，全、尽（悉如外人） 形体态度， 发肤颜色， 发，头发 长短丰瘠， 开放（野芳发而幽香） 无不毕肖。 毕，完全（群响毕绝） 此句描写了蜡人的什么特点？ 3、自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者， 往往留像于馆。 从侧面写出了蜡像 制作技艺的高超。 4、或立或卧，或坐或俯，或笑或哭， 或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。 这一句写了蜡人的种种神态，运用了什么修辞，有什么作用？ 排比 用了4个4字短语，结构相同， 节奏整齐，简洁概括出了蜡人 的八种神态 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：１、内容集中，增强气势； ２、叙事透辟，条分缕析,说服力强； ３、节奏鲜明，长于抒情, 使语言更有表现力(感染力)，更有气魄。 参考格式：兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。 运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者_________之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 5、余亟叹其技之奇妙。译者称：“西人绝技 尤莫逾油画，盍驰往油画院，一观《普法 交战图》乎？” 这2句写了作者对蜡人制作技巧的赞叹， 借翻译之口引出了《普法交战图》， 过渡巧妙自然? 6、本文主要写油画，可 第一段却不惜笔墨为我们 描述了逼真的蜡人，作者 为什么要这样写？ （这样写有什么作用） 为下文写油画技艺的高超作铺垫 （衬托） 第二段 1、其法为一大圜室，以巨幅悬之四壁，由屋顶放光明入室。 这一句写了什么？ 简要介绍了展览厅的构造和环境 2、人在室中，极目四望，则见城堡，冈峦，溪涧，树林森然布列。 极目，远望，尽目力所及 森然，形容繁密 总写战争的环境、形势。 既显示画面的立体感，纵深感，又表现出战场的广阔。也渲染出了两军对垒的紧张战斗气氛。 3、两军人马杂遝，驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。 杂遝，众多杂乱的样子 搴，拔取 （斩将搴旗） 属，连接 （属引凄异，持续不断，凄凉异常） 语言特色 八个者字就像击敲战鼓，鼓点越来越密，节奏整齐急促，生动具体地勾勒出激烈拼杀的紧张的战场场面，给读者一种纷繁杂乱的感受，技巧高明 朗读时语速要加快 4、每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷漫；其被轰击