（全国通用）高考物理-考前三个月-第2部分-专题1-应考策略-方法技巧四-力学实验.docVIP

四、力学实验 实验一　研究匀变速直线运动 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．先接通电源，打点计时器稳定工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源． 3．要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02 s×5＝0.1 s. 4．选择一条理想的纸带，是指所选纸带上的点迹清晰．适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚所选的时间间隔T. 5．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求． 6．纸带处理(如图1所示) 图1 vE＝＝ m/s≈0.84 m/s a＝＝ m/s2≈1.59 m/s2. 实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度． 2．每次所挂钩码的重力差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度(尤其是原长)时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位． 5．数据处理，作出F－x图象如图2所示． 斜率表示弹簧的劲度系数k. 图2 实验三　验证力的平行四边形定则 1．同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两只弹簧测力计调零后互钩对拉，若两只弹簧测力计在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止． 2．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O位置一定要相同． 3．用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°为宜． 4．读数时应注意使弹簧测力计与木板平行，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下，拉力的数值尽量大些． 5．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向． 6．在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些． 图3 实验四　验证牛顿运动定律 1．实验装置(如图4所示) 图4 2．平衡摩擦力：使木板有一定倾角，连上纸带，不挂托盘，使小车做匀速直线运动，即打出的纸带点迹均匀．且在整个实验中只平衡一次． 3．每条纸带必须在满足小车的质量远大于托盘和砝码的总质量的条件下打出．只有如此，托盘和砝码的总重力才可近似认为等于小车受到的拉力． 4．改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车． 5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称的分布在所作直线两侧． 实验五　探究动能定理 1．实验装置(如图5所示) 图5 2．每次实验中小车都要从同一位置开始释放． 3．长木板要倾斜，使小车能在长木板上匀速运动． 4．实验中不用测小车的质量． 5．实验中测定的速度应是橡皮筋恢复形变以后小车的速度，所以应选用那些间距较大且相对均匀的点来测量和计算． 6．实验数据记录 橡皮筋条数 力对车做的功 位移x/m 时间t/s 速度v/(m·s－1) 速度平方v2/(m2·s－2) 1 W 2 2W 3 3W 4 4W 5 5W 6 6W 7.实验数据处理及分析：在坐标系上画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． 8．实验结论：从图象可知与物体速度变化的关系W∝v2. 实验六　验证机械能守恒定律 1．打点计时器要稳定的固定在铁架台上，打点计时器平面与纸带限位孔调整在同一竖直方向，以减小摩擦阻力． 2．应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响相对减小，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小． 3．实验中，需保持提纸带的手不动，且保证纸带竖直，待接通电源，打点计时器工作稳定后，再松开纸带． 4．测下落高度时，要从第一个打点测起(第一个点的判断依据：第1、2两个点之间的距离约为2 mm)，并且各点对应的下落高度要一次测量完． 5．速度不能用vn＝gtn或vn＝计算，重物下落的高度h也只能用刻度尺直接测量，而不能用hn＝gt或hn＝计算得到． 6．本实验不用测量重物的质量，因为要验证mghn＝mv只需验证ghn＝v即可． 7．本实验中用到的g应该采用当地的重力加速度的值，而不是通过纸带计算出的加速度值，因为通过纸带计算出的加速度是包括了阻力在内的合外力产生的加速度而不是重力加速度． 考点热身精练 1．(2015·建陵模拟)小明做验证力的平行四边形定则的实验，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上的A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图6(a)所示．先用两个弹簧测力计钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点到某一位置O，此时记下两个弹簧测力计的读数F1和F2和两细绳的方向．请完成下列问题： 图6 (1)F1的读数如图(b