《老人与海鸥》教学参考课件.ppt

返回 1、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 2、把这个感人的故事讲给你身边的亲人听。 1、看拼音写汉字 sù bǐnɡ pǔ yì cuò ( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( ) xiē jí yínɡ ( )息 （ ）祥 （ ）养 　2、下面句子不是比喻句的一句是（）　　　①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。　　　②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。　　　③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。　　　④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么　　☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一 片（ ），飞成一篇（　　　　）。我体会到 ______________　　☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ 　）。我体会 到_________________  含英咀华　　意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。　　海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。　　当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？　2、用“----”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？　3、文中破折号的作用是________，引号的作用是_________　4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？ 词语 第一段 第二段 链接 人教新课标 六年级 语文 上册 第七组 塑料 饼干 节奏 乐谱 营地 停歇 吉祥 企盼相依相随 抑扬顿挫 急速 褪色 撮 亲昵 啧啧 驻足观看 滇池 旋涡 返回 “来了，来了。独脚，老沙……我来喂你们了。”一位老人站在昆明市翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回响在11年的每个冬季。 与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活的重要内容，而海鸥也成了他与人交流最重要的话题。 每逢冬季来临，老人都会如期赴“约”，风雨无阻。喂食时，他总是边和海鸥亲热地说着话。海鸥也眷顾着孤独的老人，久久地守在他的身旁。 老人走了，翠湖畔，海鸥在老人的遗像前久久不愿离去。 返回 老　人 喂食２ 喂食１ 呼唤名字 企　盼 返回 １ ２ ３ ４ 返回 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布 衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。 返回 老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。 返回 返回 老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞 的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 返回 　在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地 唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话——“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”…… 返回 　 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。 返回 　　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 在老人遗像前后站成了两行。它们肃 立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 返回 　　意想不到的事情发生了——一群海鸥突然 飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，　　　 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。