中考语文-课后强化训练-7-散文阅读之二-主题的归纳和理解（含解析）.docVIP

课后强化训练7　散文阅读之二　主题的归纳和理解一、(2015·山西)阅读下面文章完成问题。 描花的日子崔国伟这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多特别是满海滩的洋槐花密得像小山。夏天去海里游泳进河逮鱼。父亲点好炭盆又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边插不上手。过了一会儿母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。外祖母把纸铺在木桌上纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲鼓励父亲画画看父亲就画出了黑色的、长长的叶子猫和母亲、外祖母一起画了一幅最好的梅花。纵观全文第①段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。你认为第①段能否去掉为什么？示例一：能删除。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁内容更集中。因此可以删去。示例二：不能删去。因为第①段为全文奠定了感情基调且“冬天冷死了滴水成冰大雪一下三天三夜所有的路都封了”为下文的“出不了门一家人围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。解析　本题考查重点语段的作用。解答的时候可以从结构和内容两方面来思考。可以回答“能”或者“不能”但都要结合文章的主要内容分析言之有理即可。写出下列句子中加点词的含义。(1)她们每年都在这个季节里做这个这肯定是她们最高兴的时候。母亲和外祖母可以做她们最愿意做的事描花。所以他们很高兴。(2)我发现父亲也很高兴他让他们安心描花余下的事情自己全包揽下来。父亲看到外祖母和母亲高兴他就高兴；他能为家人做些事情感到高兴。解析　本题考查对重点词语含义的理解。第(1)题要解读出“高兴”的人——母亲和外祖母高兴的原因；第(2)题要解读出父亲“高兴”的原因。通读全文简要概括外祖母的形象。外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。解析　本题考查人物形象的分析。要概括外祖母的形象就要紧扣文中对外祖母的描写。抓住她对“我们”的态度她如何描花又是如何把被猫弄脏的纸巧妙地变成一幅好画等细节用准确的语言概括即可。课时讲解题型分析文章标题的作用。标题是行文的线索；概括了文章的主要内容；暗示了一家人和睦、幸福的生活；设置悬念吸引读者的阅读兴趣。解析　本题考查对题目作用的分析。本文的题目是“描花的日子”分析全文文章描写的就是大家在一起“描花的日子”。这样就可以明确这既是全文的线索又是文章的主要内容。然后再从题目对文章主旨的作用和对读者的阅读兴趣的调动等方面去分析。课时讲解题型阅读以下两则材料结合文章主要内容谈谈你对幸福的理解。材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二：据调查在表示自己生活不幸福的人群中的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡中生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟世界里缺少与家人的交流和分享。综上所述我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻高兴了分享彼此痛苦了共同分担。解析　本题考查对文章主题的拓展探究。要求考生结合材料结合本文内容谈谈对幸福的认识。先要明确文中所表现的幸福是什么然后结合材料找出它们的共同点再结合生活实际谈对幸福的认识。二、(2015·湖州)阅读下面这篇文章完成题目。 庄稼乡村程玉宇乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天漫山遍野金黄色的油菜花如一幅油画一般将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽香气四溢就连乡村人家门前的那条小溪那一朵朵蹦起跃下的浪花也奔流着芬芳的气息。难怪我村门前那条瘦弱的小河便被村人们亲昵地称为“香溪”。我想我家乡的河流是一位野丫头她虽然粗服乱头布衣荆衩但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过夏天从农家的瓜果菜园淌过秋天又沾了一溪的稻花一溪的荷香。亦因此在有月的晚上在大片大片玉米林叭叭的拔节声中那条河那条小溪便在每一捧流水里都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。初夏时节麦子成熟了整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下微风吹过如一片波涛滚滚的大海把我的小小村子如一只小船一般淹没在一片纯粹的麦香之中。而那淡蓝色的远山里以及小溪流过的白杨树林里正有一只鸟如怨妇一般声声哽咽：我儿种错——！我儿种错——！就在这种鸟的凄厉呼唤声中庄稼地边涧畔畔上的南瓜花便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮第二天一早那些握着霜刃走向麦田的乡亲们便在老梁叔的吆喝声中吃上麦黄杏了。原野上的