安徽省池州市东至二中高二历史上学期阶段测试试题.docVIP

东至二中2015—2016学年第一学期高二年级阶段测试 历 史 试 卷 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共计50分) 1 、 古代某思想家认为：“释法术而任心治，尧不能正一国。去规矩而妄意度，奚仲不能成一轮。”该思想家的主张是（　　） A．为政以德????B．以法为教??????C．兼相爱?????D．有生于无 2、李克强总理从“行大道，民为本，利天下”九个字陈述自己从政以来的情怀。其中“民为本”语出《尚书》“民惟邦本，本固邦宁。”下列各项体现这一思想的是（ ） A. “除井田，民得买卖” B. “农与工肆之人，有能则举之” C. “民为贵，社稷次之，君为轻” D. “人之性恶，其善者伪也” 3、“仁政”是儒家思想的重要内容，董仲舒提倡的“天人感应”继承了这一思想的表现是（ ） A．罢黜百家，独尊儒术 B．天子受命于天，天下受命于天子 C．春秋大一统 D．与天同者大治，与天异者大乱 4、朱熹和陆九渊曾在信州（今江西上饶）鹅湖寺进行学术辩论，史称“鹅湖之会”。陆九渊记述：朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。“鹅湖之会”争论的核心问题是(　　) A．达到“理”的本源和实现的途径之争 B．客观唯心和主观唯心主义的决定性地位 C．明清官方哲学的主导地位之争 D．“格物致知”和“发明本心”的联系 5、“圣人不责人之必能,是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张？ A．朱熹 B．陆九渊 C．李贽 D．黄宗羲” C．以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制 D．批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立 8、明代的《农政全书》既总结了历代科技经验，又汲取了西方思想和方法，开展农业科技实验；《本草纲目》则按无机界．植物界．动物界三个层面16部，“从微至巨”“从贱至贵”排序分类。这表明明代科学（　　） A．完全突破了只求实用的局限 B．普遍吸取西方科学成就 C．受到“经世致用”思想的影响 D．已具备明显的近代特征 9、史书记载：宋朝对外贸易远远超过以往任何时候。A．草书 B．篆书 C．楷书 D．隶书 11、“姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时”。这是清代文坛领袖王士祯读完一本短篇小说集后的感叹。这本小说集最有可能是? A．《聊斋志异》?? B．《三国演义》? C．《红楼梦》 ?D．《水浒传》 12、古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是。? A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛????????? B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期? C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪????? D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛 13、20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是 A.普朗克 B.麦克斯韦 C.爱因斯坦D. 玻尔对话主题一　东西方的古代哲学与教育思想 孔子说：“知(智)、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“知”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。 苏格拉底提出的一个重要的命题是“美德即知识”。他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中。他认为“美德由教育而来”。 对话主题二　东西方的启蒙思想 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度，孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 (1)根据上述材料并结合所学知识，说明孔子与苏格拉底的思想主张的相同点。(2)结合所学知识，根据孔子与苏格拉底思想的不同，分析两国思想家关注问题的不同角度。(3)17世纪中国和18世纪法国都产生了启蒙思想，中外启蒙思想家们最主要的共同主张是什么？依据材料并结合所学知识，分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。 一、选择题（25×2=50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B C D A