河北省藁城市尚西中学八年级政治上册-4.9.2-换位思考-与人为善学案（无答案）-新人教版.docVIP

换位思考 与人为善 知识与技能：1.领会“己所不欲，勿施于人”的道理。2.了解换位思考、与人为善的实质。 过程与方法：在生活、学习学会换位思考、与人为善。 情感态度价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 一、知识梳理： 1.“己所不欲、勿施于人”含义、要求（对这句话的理解）、实质： 2.“己欲立而立人,己欲达而达人”含义、要求（对这句话的理解） 3.换位思考、与人为善含义、要求、换位思考的实质： 二、跟踪练习 1.“己所不欲，勿施于人”的实质是（ ） ①关心他人??③歧视他人??③尊重他人??④理解他人 A．①②③???????????B．①③④???????????C．②③④???????????D．①②④ 2. 下列关于“换位思考、与人为善理解错误的是 （ ） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解 3. 在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该 （ ） ①也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步 ②只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 ③以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益 ④像关注自己的发展一样关注他人的发展 A①②③ B②④ C①③④ D①④ 4.换位思考与人为善就是（ ）A各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜B己欲立而立人，己欲大而达人C设身处地为他人着想，即向人所想理解至上D解人之所难，补人之过，扬人之长，谅人之短 5.我们对周围的事物应多持欣赏的态度，是因为 （ ） ①欣赏他人，就容易接纳和理解他人 ②当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善 ③当以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解 ④欣赏他人所有的问题就会顺利解决A①②③ B①②③④ C②③④ D①③④ 6.王平个子矮小，学习成绩一般，经常受到同学的嘲笑，你可以这样劝告他的同学（ ） ①仅从外貌判断一个人，那是极其肤浅的 ②王平是可以采取暴力手段报复同学的 ③要增强平等意识，平等对待他人 ④己所不欲，勿施与人A ①③④ B②③④ C①②④ D①②③ 7.“换位思考”在实际生活中的好处就在于，通过换位思考（ ）①你会变得宽容 ②你会变得善解人意 ③体会广交朋友的乐趣 ④你会心想事成A②③④ B①③④ C①②③ D①②④ 8.武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。（1）狄仁杰为什么会惭愧不已？ （2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？ 第三框 平等尊重你我他 知识目标： 1、理解平等意味着在人格和法律地位上平等。2、懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。 能力目标：1、在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。 2、遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 情感态度价值观： 树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 一、知识梳理： 1.人与人之间平等的集中表现？人格上： 法律地位上： 2.__________是平等待人的现实基础。 3对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？ 人与人之间有差异。自己的某些优势________________；自己的某些劣势________________ ②增强________________才是我们应该采取得正确态度 3.弱势群体包括哪些人？如何对待处于不利地位的人？ 4尊重从我做起：①尊重________。要求 ②尊重________。具体表现： ③尊重________。核心、做法： 二、跟踪练习 1.人与人之间的平等，集中体现在（ ）①人格尊严 ②社会地位③ 法律地位④拥有财富 A①② B②③ C③④ D①③ 2.我们尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（ ） A人与人之间的差异 B人与人之间的合作C人与人之间的一致性 C人与人之间的竞争 3.尊重是现代文明的基石，尊重体现在生活中的方方面面。下列行为能体现尊重社会的是（ ）A小刚不论同学提什么要求都满口答应，但过后就忘，不能兑现B在公共场所大声喧哗C践踏草坪，攀折花木，随地吐痰D骑自行车遵守交通规则 4.我们每个人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重，以下行为中没有体现平等的是（ ） ①小童身高体壮，长拦截低年级