2017-2018学年高中数学 第一章 算法初步 1.2.2 条件语句课件 新人教A版必修3.pptVIP

(2)运行如图所示的程序,若输入a,b分别为3,4,则输出________. 【解题指南】(1)按照程序逐步执行即可. (2)执行程序可知输出两个数中的较大者. 【解析】(1)因为x=4,不满足“x0”,所以执行的是y=x-1,即y=4-1=3. 答案:3 (2)由已知中的程序,可得其功能是确定a,b中的最大值.当a=3,b=4时,满足a≤b.故m=b=4. 答案:4 【延伸探究】 1.(改变问法)写出题(1)中的程序对应的分段函数. 【解析】y= 2.(改变问法)题(1)中若输出y的值为13,求输入的x的值. 【解析】由程序知,当x0时,由2x2-5=13, 所以x2=9,得x=-3或x=3(舍). 当x≥0时,由x-1=13,得x=14, 故输入x的值为-3或14. 【规律总结】条件语句应用的关注点 (1)正确理解IF—THEN—ELSE语句的含义是解题关键. (2)算法中的条件结构由条件语句来表达,设计程序时要先画出框图,弄清楚判断条件及在何种条件下执行什么处理步骤,才能减少失误,顺利地编写程序. 【巩固训练】如图所示的程序是计算函数f(x)函数值的程序,若输出的y值为4,则输入的x值是________. 1.2.2　 条件语句 【自主预习】 主题:条件语句 根据条件结构的两种形式回答下面问题: 1.图①结构形式如何描述? 用文字语言描述:如果条件满足,则执行步骤A,否则执行步骤A的下一步. 　　? 用符号语言描述: 2.图②结构形式如何描述? 用文字语言描述:如果条件满足则执行A,否则执行B. 　　? 用符号语言描述:　　 ? 条件语句的格式、功能 IF　条件　THEN ________ ELSE ________ END　IF IF　条件　THEN _______ END　IF 条件 语句 格式二 格式一 语句体 语句体1 语句体2 首先对IF后的_____ 进行判断,如果(IF) 条件符合,那么(THEN) 执行________,否则 (ELSE)执行________ 首先对IF后的_____进 行判断,如果(IF)条件 符合,那么(THEN)执行 _______,否则执行 _______之后的语句 语句 功能 格式二 格式一 条件 语句体 END IF 条件 语句体1 语句体2 【深度思考】 结合教材P25例5你认为编写一个问题的程序的步骤是什么? 第一步:_________________. 第二步:_____________. 第三步:_________________. 写出该问题的算法 画出程序框图 对照框图写出程序 【预习小测】 1.下列关于条件语句的说法正确的是　(　　) A.条件语句中必须有ELSE和END IF B.条件语句中可以没有END IF C.条件语句中可以没有ELSE,但是必须有END IF D.条件语句中可以没有END IF,但是必须有ELSE 【解析】选C.由于条件语句有两种不同的格式,一种格式中没有ELSE,但两种格式都有END　IF,故A,B,D错误,C正确. 2.当a=1,b=3时,执行完下面一段程序后,x的值是(　　) A.1 B.3 C.4 D.-2 【解析】选C.因为当ab时,执行x=a+b, 又a=1,b=3,故执行x=a+b=4. 3.阅读下列程序 则程序运行后,变量y的值为　(　　) A.4 B.16 C.6 D.8 【解析】选B.因为43,故满足条件“x3”, 所以执行THEN后面的y=x＊x=4×4=16. 4.给出下面程序: 如果输入x=5,y=-20,那么执行此程序后,输出的结果是________. 【解析】因为x=50,所以y=-20+3=-17, 故x-y=5-(-17)=22, y-x=-17-5=-22. 答案:22,-22 5.下面给出的是条件语句编写的程序,该程序的功能是求函数________的函数值. 【解析】该程序的主要功能是对分段函数f(x)求值. 当x≤3时,y=2x;当x3时,y=x2-1. 所以函数为y= 答案:y= 6.编写一个程序,根据输入x的值,计算y= 的值.(仿照教材P25例5解析过程) 【解析】算法如下: 第一步,输入x的值. 第二步,判断x的范围:若x2,则用y=x2-1求函数值.否则用y=x2+1求函数值. 第三步,输出y的值. 程序如下: 【互动探究】 1.在语句体中,是否还可以再有条件语句?什么情况下有? 提示:可以,当需要分三种或三种以上的情况处理问题时,就可以在语句体中再有条件语句. 2.两种语句有什么区别和联系? 提示:(1)区别:第一种条件语句只有一个语句体,是满足条件时执行的语句体;而第二种条件语句含有两个语句体