2017年中考数学备考策略与方法{河北专用}.ppt

第二阶段，专题训练问题解决 突出重点，抓住热点,深化提高 专题选择的原则是：第一阶段复习中的弱点，课标教材中的重点；函数、方程、不等式、三角形、四边形、圆、统计、概率等； 中考试题中的热点；应用题，阅读题，操作题，运动变化题，开放探究题，图表信息题等； 专题训练的方法是，研题，摩题，评题，讲练结合，炼是基础、评是精华。 * * 2017年中考数学备考策略与方法 河北专用 2017年中考数学命题趋势 2017年中考数学命题将会继续按照《数学课程标准（2011年版）》和《中考说明》命题，继续保持2016年命题思路和特点，并有所创新.命题仍会与生活相关联，注重对基本知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的考查.命题仍以能力立意，注重考查运算能力、作图能力、推理能力、思维能力、获取信息的能力、分析问题和解决问题的能力，逐步提高学生的实践能力和创新意识. 遵循《数学课标（2011版）》的基本理念 2017年中考数学命题趋势 数学是研究数量关系和空间形式的科学. 人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展. 发展十个核心概念（数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识）； 达到四个总体目标 （知识技能 、数学思考 、问题解决、情感态度 ）. 体现《数学课标（2011版）》的评价精神 2017年中考数学命题趋势 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学.评价应以课程目标和内容标准为依据，体现 数学课程的基本理念. 内容标准中的选学部分，不列入考试范围. 设计试题时，淡化特殊的解题技巧，不出偏题怪题. 2016年中考数学试题是2017年最好的参照系. 中考数学复习教学到底要教什么？ 2.教习惯 3.教方法 4.教信心 7.教系统 1.教知识 5.教思维 数学素养 知识系统的生成与构建 初中三年所学的数学知识繁杂琐碎，但数学知识的生成与发展有其内在规律，数学是一门讲究逻辑性、严谨性、整体性及综合性的学科，因此，教师应该教会学生将课本中看似普通简单的知识点串联在一起，取其精华，探其外延，真正做到条理清楚，结构分明，形成一套完整的初中数学知识体系。 系统的知识结构 系统的学习方法 1. 对中考数学的宏观把握 以中考数学说明为指导，以近年来中考命题的稳定性风格为导向； 以课标为大纲，抓住根本应万变，以教材为依据，又不拘泥于教材； 以解题训练为中心，以中档综合题为重点，以近年中考试题为基本素材. 中考数学备考复习的策略与方法 2. 中考数学复习的整体规划 做出复习的全局安排， 制定出复习计划， 将复习分成三个阶段： 全面复习，把基础夯实； 专题训练，把问题解决； 模拟强化，把能力提高. 中考数学备考复习的策略与方法 知识系统化，做到，三抓三化四过关 “三抓”是，抓基本概念的理解和认识，抓公式定理的熟练和应用，抓基本技能的正用、逆用、变通连用、巧用； “三化”是，基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化； “四过关”是，能独立证明书中的重要定理，能独立求解书中的典型例题，能弄清书中的主要作业，能掌握数学的基本思想方法和基本解题方法。 第一阶段，全面复习，基础夯实 要求： 以“课标”为标准，以“单元”、“章节’为顺序，重视基础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养. （1）明确单元知识的重点、难点、考点； （2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络； （3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练； （4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复； （5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免偏离复习方向； （7）注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱力. （1）难度盲目拔高 （2）追求一步到位 （3）迷信大容量 （4）迷信快节奏 （5）少数人表现，多数人当观众 （7）表面上热闹 （7）课堂上无事可干，或干不了 单元复习阶段不实现象 具体办法： （1）用好每一道精选的试题，讲清“要点、易错点、联系点”。 （2）将能力、思想的培养渗透在每节课中。 （3）在系统思想指导下确定好每一阶段、每节课的具体而又适宜的目标，循序渐进，落实到位。 （4）分类：将学生分类；将存在问题分类；将练习分类； （5）集体备课。 “量不在多，典型就行；题不在难，有思想就灵。” 抓住一个“基”字、追求一个“效”字 心得体会： 复习课中要合理“回归”教材， 1、将书读薄，使学生对整个初中数学的知识结构有个清晰的认识； 2