【世纪金榜】2018年高考历史一轮复习 20世纪的战争与和平 2.4 雅尔塔体制下的冷战与和平课件 人民版选修3.pptVIP

第4讲 雅尔塔体制下的冷战与和平 一、美苏冷战局面的形成 1.原因: (1)雅尔塔体制的建立:为“冷战”局面的形成奠定基础。 (2)美苏均势局面的形成。 (3)矛盾激化:由于意识形态的分歧和国家利益的冲突,美苏矛盾激化,为了遏制社会主义国家,以美国为首的资本主义国家推行“冷战”。 2.过程: (1)美国:出台杜鲁门主义;提出马歇尔计划;组建北大西洋公约组织。 (2)苏联:成立共产党和工人党情报局;成立经济互助委员会;组建华约组织。 3.特点: (1)第二次世界大战后,美苏所进行的除直接交战以外的全面对抗,涉及政治、经济、军事等多个领域。 (2)美苏双方重点争夺地区未爆发战争,但局部冲突时有出现。 4.影响: (1)美苏冷战,军备竞赛,严重威胁世界和平与安全。 (2)美苏控制的第三世界国家的地区局部冲突不断。 (3)因双方势均力敌,避免了世界大战的爆发。 二、第二次世界大战后世界人民的反战和平运动 1.特点: (1)广泛性:知名人士、文化界人士、青年学生各阶层广泛参加。 (2)民主性:以集会、游行等合法民主斗争形式为主。 (3)组织性:召开多次保卫和平大会,发表宣言。 (4)普遍性:涉及众多国家及国际组织。 (5)深入性:有原则宣言,又有专门组织进行反战运动。 2.意义:揭穿了战争的谎言,弘扬了正义,推动了联合国维护世界和平的行动,有利于维护世界的和平与安全。 三、20世纪七八十年代美苏由对抗到谋求缓和 美苏关系出现缓和 两国首脑互访和会谈,保证尽力避免军事冲突,用和平手段解决争端 20世纪60年代末到70年代 特点 表　现 阶段 再次 缓和 (1)支持戈尔巴乔夫改革 (2)做重大裁军交易 (3)签署有关销毁两国中程和短程核导弹条约 (4)政治解决阿富汗问题 20世纪80年代 【典题例证】(2014·全国卷Ⅰ·T47) 材料　自20世纪50年代中期起,联合国多次讨论不扩散核武器问题。但因美、苏两国的争斗,没有取得成果。1960年,联合国大会通过了1576号决议,要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家,不向其提供制造核武器的必要的机密情报。 60年代上半期,法国核试验成功,拥有了核武器。 1968年,联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议, 批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》,并表示 希望有尽可能多的国家加入。随后,美、苏、英以及另 外59个国家签署了这一条约。条约规定:缔约的核国家 保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家,不援助 无核国家制造核武器;缔约的无核国家保证不制造核武器,不直接或间接地接受其他国家的核武器转让,不寻求或接受制造核武器的援助,也不向别国提供这种援助。 ——摘编自王绳祖主编《国际关系史》 (1)根据材料并结合所学知识,说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。 【解析】第(1)题,结合联合国大会决议的内容和法国 核试验成功,拥有了核武器,说明在联合国通过1576号 决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原 因。第(2)题,从核武器的危害、世界反战反核和平运 动、签署《不扩散核武器条约》的国家的态度和联合 国的作用等角度,概括指出《不扩散核武器条约》得以 签订的原因;从战争与和平的角度和维护超级大国的核垄断等角度,概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的作用。 答案:(1)联合国大会决议没有规定非核国家的责任,不能有效控制核武器扩散;有核国家增多。 (2)原因:核武器危害巨大;世界反战反核和平运动的高涨;美、苏达成妥协;大多数国家达成共识;联合国的推动。作用:减少核武器扩散,降低爆发核战争的危险;有助于维护世界和平;一定程度上维护了超级大国的核垄断。 【史论总结】 　　一、罗素为世界和平事业作出的主要贡献 1.通过发表演说和宣言表明自己反对核战争,维护人类和平的主张。主要表现是1954年发表《人类的危机》的演说;1955年与爱因斯坦共同发表《罗素—爱因斯坦宣言》,强调核战争的严重后果,提出召开国际科学家会议,敦促各国政府承诺不将科学成果用于战争目的。 2.罗素为禁核运动所做的努力有:领导本国的禁核运动,反对英国制造氢弹;倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”;成立“罗素和平基金会”,创办“国际战犯审判法庭”审判美国发动越南战争的政府首脑。 二、两极格局的演变和特点 　　1.演变过程:两极格局是第二次世界大战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面。它形成于第二次世界大战结束后,初期表现为以美国为首的帝国主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗;20世纪60年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替;20世纪90年代随着苏联的解体