九年级数学上册 21.1《二次根式》同步练习2 （新版）华东师大版.docVIP

21.1 二次根式 一、选择题（每小题3分，共21分） 1．下列各式中是二次根式的是（ ） A． 2．若是二次根式，则应满足的条件是（ ） A．x≤2 B．x2 C．x2 D．x0且x≠2 3．是二次根式，则（ ） A．a是正数 B．a是负数 C．a是非负数 D．a是非正数 4．下列说法中，叙述正确的是（ ） A．式子是二次根式 B．二次根式中的被开方数只能是正数 C．2的平方根是 D．3是±的平方 5．（－）的平方根是（ ） A． B．± C．－ D．不存在 6．当x为任意实数时，下列各式有意义的是（ ） A． 7．若=（）2，则a的取值范围是（ ） A．a≥0 B．a≠0 C．a≤0 D．任意实数 二、填空题（每小题3分，共18分） 8．若有意义，则x的取值范围是_________． 9．当x_______时，有意义；当x为______时，的值为1． 10．（）2=_______；－=______． 11．4－的最大值是________． 12．若在实数范围内无意义，则a_______． 13．（1）当a≥0时，是________;（2）当a=0时，=_______． 三、解答题（共21分） 14．（10分）在实数范围内分解因式: （1）x2－5； （2）2x2－3． 15．（11分）已知a=3，b=，求的值． 参考答案: 一、 1．C 分析：一个式子是否是二次根式，一定要紧扣定义，看所给的式子是否同时具备二次根式的两个特征：（1）带二次根号“”；（2）被开方数不小于0． 点拨：A的被开方数为负数；B中当a0时，被开方数也为负数；D的根指数是3，故选C． 2．B 分析：注意条件：①被开方数大于或等于0；②分母不为0． 3．C 分析：二次根式，就是指非负数a的算术平方根． 点拨：二次根式的被开方数所要满足的条件是被开方数为非负数． 4．D 分析：每一个命题要看是否具备二次根式所有条件． 点拨：A、B、C缺少另一部分条件或结论不够完整． 5．B 分析：由平方根定义可得，一个正数的平方根有两个，它们互为相反数． 点拨：（－）2先进行化简，化成一个正数，再求它的平方根． 6．D 分析：一个二次根式是否有意义，关键在于被开方数是否为非负数，如果被开方数为分式，还要看分母是否不为0． 点拨：利用二次根式的被开方数为非负数解答． 7．A 分析：的a可取任意实数，（）2的a只能取非负数． 点拨：要使=（）2成立，必须同时满足等式左右式子的被开方数所需的条件． 二、 8．x≤3且x≠－1 点拨：掌握二次根式和分式的意义是解题的关键． 9．0 1 分析：由≥0，且x≠0，1的算术平方根为1． 点拨：考虑二次根式被开方数为非负数时，还要考虑是否受其他条件限制． 10．a+b － 分析：隐含了a+b为非负数的条件． 点拨：在应用（）2和公式时，一定要记住二次根式的非负性，也就是说二次根式的结果应为正数为0． 11．4 分析：应用二次根式的概念，应具备的条件是被开方数为非负数． 点拨：使为0，则有4－0为最大值． 12．1 点拨：在实数范围内二次根式有意义的条件是被开方数为非负数，那么没有意义的条件应是被开方数为负数． 13．（1）二次根式 （2）1 点拨：应用二次根式的定义． 三、 14．分析：只要把题中的式子化成平方差公式的形式就能因式分解． 解：（1）x2－5=x2－（）2=（x+）（x－）． （2）2x2－3=（x）2－（）2=（x+）（x－）． 点拨：逆向应用公式（）2=a（a≥0）；a=（）2（a≥0），也就是把一个非负数写成一个数的平方形式． 15．分析：先将化简，然后应用公式=a，求得结果． 解：=，将a=3，b=代入原式， 即==20． 1