课博会总结陕西师范大学龙宝新.ppt

一、基本特点： （一）、广泛性 1、涉及学校的广泛性； 2、涉及学科的广泛性； 3、涉及省份的广泛性（近10省代表参加）； 4、涉及基础教育的广泛性（教师、学校、管理等）； （二）、包容性 1、包容多种教学风格； 2、兼顾各类地区； 3、倡导“以艺会友”； 4、关注各层次学校； （三）、高端性 1、一批教学名师汇集； 2、一批西北名校参展； 3、全国课改名校令人瞩目； 二、参展课堂总体优势 1、形成了“学法指导+生本学习”式的自主学习范型； （1）、学程指导可视化 （2）、广泛使用支架式结构 （3）、学生学习权利的回归 （4）、教师“讲授”色彩的弱化 （5）、导学图、思维导图的助力（户县、高新一小） （6）、“学法、激励与资源”三“到位”时引发学生自发学习 2、形成了“核心知识（问题）+探究展示”式的合作教学范型 （1）、聚焦核心知识，扩大学生参与空间 （2）、普遍采取“结构性展示”+开放性展示 （3）、理科教学重视科学探究的变演 （4）、文科教学重视学生课堂展演与“读中探、读中品、读中学” 3、形成了“能量激发+激情展示”式高能释放教学 （1）、预热到“位”的时候才启动学习 （2）、生学到“想”的时候才开始开展 （3）、阅读到“悟”的时候才开始讨论----展示机会，要枪才能得到 4、形成了“主展示+再补充”式的知识增殖型教学 、组内互补，聚焦智慧 、群内互动，优化答案 、班