角形内切圆教案.docVIP

25.6《三角形圆内切圆》教案 授课班级： 903班 授课人：舒成学 授课时间：2013年12月19日上午第三节 学情分析: 本节课是在学习了直线与圆的三种位置关系、直线与圆相切的判定性质的基础上的，是切线的进一步运用，本节课涉及到三角形的角平分线，过直线外一点作直线的垂线，切线的性质与判定，等知识，动手能力强。并且内心与外心做法、性质容易混淆，因此教学中一定让学生亲自动手操作。 二、教学目标： （一）知识和技能 1、让学生学会作三角形的内切圆。 2、理解三角形内切圆的有关概念。 3、掌握三角形的内心、外心的区别。 4、会做关于内心的一些角度计算，会计算直角三角形的内切圆的半径。 （二）过程和方法：通过作图操作，经历三角形内切圆的产生过程，通过作图和探索，体验并理解三角形内切圆的性质。应用类比的思想方法研究内切圆逐步培养学生研究问题的能力。 (三)情感态度和价值观：通过作图、操作、合作探究培养学生科学的学习方法和集体主义精神，和正确的世界观。 三、 教学重难点： 1、重点：三角形内切圆的概念及内心的性质．因为它是三角形的重要概念之一．难点：①难点是“接”与“切”的含义，学生容易混淆；②画三角形内切圆，学生不易画好在教学中，组织学生自己画图、类比、分析深刻理解三角形内切圆的概念及内心的性质在教学中，类比“三角形外接圆的画图、概念、性质”，开展活动式教学三角形的外接圆在实际中很有用,但还有用它不能解决的问题.如图：是一块三角形木料，木工师傅要从中裁下一块圆形用料，怎样才能使裁下的圆的面积尽可能大呢？ （三）新课讲解： 探究：三角形内切圆的作法（思考下列问题？） 如图，若⊙O与∠ABC的两边相切，那么圆心O的位置有什么特点？ 如图2，如果⊙O与△ABC的内角∠ABC的两边相切，且与内角∠ACB的两边也相切，那么此⊙O的圆心在什么位置？ 试一试:你能画出一个三角形的内切圆吗?（找学生上黑板演示） 作法（找学生口答） 3 .三角形内切圆和圆外切三角形 （1）概念：三角形内切圆、圆外切三角形、内心。 （2）性质：1.三角形的内心到三角形各边的距离相等； 2.三角形的内心在三角形的角平分线上。 思考:内心和外心的区别有哪些？（要求学生课后完成） 名称 确定方法 图 形 性 质 外心 内心 概括：1.一个三角形有且只有一个内切圆； 2.一个圆有无数个外切三角形； 3.三角形的内心就是三角形三条内角平分线的交点 4. 三角形的内心到三角形三边的距离相等。 例1 如图，在△ABC中，点O是内心， （1）若∠ABC=50， ∠ACB=70°，求∠BOC的度数。 （2）若∠A=80 °，则∠BOC = 度。 （3）若∠BOC=100 °，则∠A = 度。 （4）试探索： ∠A与∠BOC之间存在怎样的数量关系？请说明理由。 例2 △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F，且AB=9cm，BC=14cm，CA=13cm，求AF、BD、CE的长 . （解略） 练习：1.? △ABC 的内切圆⊙O 与AB 、 BC 、 AC分别相切于点D、E、F，且AB＝5厘米，BC＝9厘米，AC＝6厘米，则AD=______,BE=_______,CF=______. 4、三角形内切圆半径的计算： （1）如图，△ABC的内切圆的半径为r, △ABC的周长为l,求△ABC的面积S. 结论：设△ABC的三边为a、b、c，面积为S，则△ABC的内切圆的半径为： （2）如图，Rt△ABC中，∠C＝90°,BC＝a,AC＝b, AB＝c,⊙O为Rt△ABC的内切圆. 求：Rt△ABC的内切圆的半径 r. 结论：设Rt△ABC的直角边为a、b，斜边为c，则Rt△ABC的 内切圆的半径 ： 或r＝ 练习：（1）直角三角形的两直角边分别是5cm，12cm .则其内切圆的半径为______。 （2）在△ABC中，∠C=90°，BC=3，AC=4.求这个三角形的外接圆半径和内切圆半径. （四）课堂小结： 1、教学内容：三角形的内切圆 （1）三角形的内心是三角形内切圆的圆心 （2）三角形的内心是三角形各角平分线的交点 （3）三角形内心到三边的距离相等 （4）三角形面积 设△ABC的三边为a、b、c，面积为S， 则△ABC的内切圆的半径 r＝ （C为三角形周长，r为内切圆半径） (5)直角三角形 的内切圆的半径为r 与 各边长 a、b、c的关系是