高邑乡中数学组教研活动记录.docVIP

教研活动记录 时 间 第一次 地点：物理实验室 参加人员 全体数学组成员 缺席人数：无 活动内容及过程： 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。 启示及主要收获：{自己发挥}注意。该项自主发挥 在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。 教研活动记录 时 间 第二次 地点：物理实验室 参加人数 13人 缺席人数：无 活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性 目的教师积极性高对主题的研究深入“研”与“教”脱节。 二、每位教师简单谈谈自己对活动的理解 陈俊生：说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。 易理：教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。 其他教师相继发言，各抒己见，讨论非常活跃。 三、? 教导处王主任总结活动的收获 启示及主要收获： 1、创“疑”境，激发探究欲望 2、强调数学学习的实践性与探索性 3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。 注意。该项自主发挥 教研活动记录 时 间 第四次 地点：多媒体教室 参加人数 缺席人数：无 活动内容及过程： 二、评课 李青华教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课及交流经验。 李倩：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。 孙建：重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。 王杰：严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯 谭丽玲与李庆旭：七年级的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。 启示及主要收获： 讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。合理，有利于学生对知识的掌握迁移。专心听讲，勤于思考? ?强化训练，规范作业??及时复习，温故知新教学方式的衔接? ?学习方式的衔接? ?学习内容方面的衔接??学生的心理变化的衔接??学生适应能力的衔接??学生接受能力以及学生的学习就书面练习来看，教师要在规范解题上为学生做好样子；让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。?对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 二、评课 李庆旭老师简单谈谈“不等式的简单变形”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 王主任指出活动中存在的问题。 王杰：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训?整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽。能始终以学生为主体体现了新课改的思想能深刻挖掘教材不光注重基础知识的讲解与训练还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽?对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，