可读性是法院法律文书公开的基本前提-北大法宝.PDFVIP

可读性是法院法律文书公开的基本前提 余秀才* [摘要]以法言法语写就的法律文书，尤其对当事人的权利义务有重 大影响的判决书即使说理充分、论证严密、结果正确，当事人也难以理 解，这使得法律文书公开难以起到应有的公开效果。在不降低法律文书水 平的前提下，重视法律文书的实用性和通俗性、提高法律文书的说理性来 增强法律文书的大众阅读性是法院法律文书公开的基本前提。 [关键词]法言法语；可阅读性；公开的实效 引 言 西方有一句古老的法律格言：正义不仅要得到实现，而且应当以看得见 的方式实现 J（usticemustnotonlybedone，butmustbeseentobedone）。[1]这 句话的意思是案件不仅要判得正确、公平，并完全符合实体法的规定和精 神，而且还应当使人们感受到判决过程的公平性和合理性。[2]而不告不理 原则、居中裁判原则使法官在庭审中无法过多地表示 自己的想法和看法， 更不便对当事人的对错进行直接的评价，极易使当事人认为法官偏袒另一 方，对法官的公正性产生怀疑。因此，法律文书，特别是判决书，就成了 法官表现其想法和观点的最重要载体，也是程序正义和实体正义的集中体 现，只有让当事人看得清清楚楚、明明白白，才能算得上是 “看得见的正 义”，法律文书公开的实际意义才能落到实处。 云南省元阳县人民法院民二庭副庭长、审判员。 * [美]马丁 ·P·戈尔丁著，齐海滨译， 《法律哲[1]学》，三联书店出版，1987年11月 第一版，第209页。 陈瑞华著，[2]《看得见的正义》，中国法制出版社，2009年9月北京第一版，第2页。 北大法律信息网 北大法宝 一、公开与可阅读性的辩证关系 当今世界绝大多数知识和理论都已面向社会公众公开，各大书店汗牛 充栋的书籍就是最好的例证，但鲜有人能够全面掌握、了解并运用之。原 因不一而足，有人们兴趣、爱好、需要等方面的内在动因的影响，但笔者 认为，最根本的应该是书籍本身的原因— 可阅读性的问题。 一（）书籍是知识层次分工的结果。就拿我们的教科书来说，二年级 的书必然以一年级的为基础，也必然比一年级的更上一层楼，如此层层叠 叠、循序渐进、相互依托，形成一个相对完整的知识系统体系。这种体 系、这种分层，不能随意打乱，特别是数理化，让小学生去学高中、大学 的知识是拔苗助长、异想天开，在高中、大学的课本中再重复小学的知识 是无谓的浪费。所以，当今世界每一本书都不可能照顾到所有的读者，所 以每一本书都有它的适用人群，这个适用人群由其知识层次决定，越是高 深、越是专业的理论，其适用人群的范围越窄。这就是知识的阶梯。 二（）法学知识体系的庞杂性。法学是一个非常庞大、复杂的知识体 系，根据不同的标准可以进行不同的分类，中外法学理论界分类结果亦不 相同。例如英国 《牛津法律指南》中分为理论法学和应用法学，具体分为 七个部门：①法律理论和哲学；②法律史和各种法律制度史；③比较法研 究；④国际法；⑤超国家法 如（欧盟法律）；⑥国内法；⑦附属学科，如 法医学、法律精神病学等；①-③属于理论法学，④-⑥属于应用法学， ⑦本身并不研究法律问题，但同发生的法律问题有联系。[3]日本 《万有百 科大辞典》中将法学分为四大部类：①公法，包括宪法、行政法和国际 法；②私法，包括民法、商法、民诉法、劳动法、国际私法；③刑事学， 包括刑法、刑诉法和刑事政策学；④基础法学，包括法律哲学、法律社会 学、法律史学、比较法学。[4]在我国，沈宗灵认为，法学有九个独立分科： 国内法学、国际法学、法律史学、比较法学和外国法学、立法学、法律解 释学、法律社会学、理论法学、法学的边缘学科；每一个独立分科又可再 分为较低层次的分科，如国内法可再分为宪法学、行政法学、民法学等第 二层次分科，民法学又可再分为合同法学、知识产权法学、婚姻法学、继 承法学等第三层次分科。[5]不一而足，相信普通人仅仅看这个分类就已经 头大，更不用说去学习它、了解它、应用它。哪怕是已经作为基层法院法 D.M.Walker,TheOxfordCompaniontoLaw,Clarendon,1980,第754页。 [3] 《万有百科大辞典》，1973年13卷，第530页。