台北立体育学院国小教育学程课程发展与设计-台北士林区剑潭.DOC

臺北市士林區劍潭國民小學品德教育教學活動設計 設計者：莊善媛 單元名稱 感恩小尖兵 表現行為 我會樂觀，盡力做好每件事。 教學對象 國小六年級 節數 三節 設計理念 學生經驗：在學校生活中，常會聽到學生的訴苦聲：…哥哥都不用…」、「老師，……。」等等。孩子們在父母、爺爺、奶奶的呵護下成長，遇到較困難的事或遇到小小挫折，易產生退縮心態；遇到不如其他同儕時，易產生比較與悲觀心態，因此，特別希望得到成人的關懷與協助。可貴的是「孩子學習力如同海綿般」，老師除身教外，透過教學引導與體驗課程後，學會珍惜幸福、感恩、樂觀及盡力做好每件事。 教學構想： 首先，運用故事繪本「一公分鉛筆」，帶領學生了解在世界上的某一角落有著珍惜所有，盡力學習，雖因環境因素無法得到最好的學習環境，但樂觀學習，盡力做好每件事。並進行1公分鉛筆體驗課程及討論。 再者，運用「人生的拼圖」故事帶領學生學習，不要拿到一塊灰色的拼圖，就以為烏雲罩頂！只要有信心、多努力，時間慢慢過去，人生的拼圖，會出現你們期待的美景的！接著，從反觀角度思考，若凡事不樂觀，不盡力學習做好每件事時會如何？若看到同學友好的行為或不樂觀時，會如何？ 重點：透過討論、思考及問題解決模式學習感恩，認同不樂觀，不盡力做好每件事的原因與結果，培養學生樂觀、盡力處事與感恩的態度。 資料來源： 1公分鉛筆繪本﹝ppt﹞ 人生拼圖故事﹝附件一﹞﹝﹞ 基本能力指標 教學目標 【綜合】 3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 3-3-4-a能學習樂觀看待生活中的每件事。 3-3-4-b能學習感恩態度對待週遭的朋友和同學。 3-3-4-c能學習表現樂觀的生活態度。3-1-1-a能分享在生活中落實感恩與惜福的經驗。 3-1-1-b能分享在生活中樂觀與盡力做好每件事的經驗。 教 學 流 程 時間 教學資源 與注意事項 感恩生活 故事繪本 老師說繪本故事「1公分的鉛筆」 感恩時刻 老師準備1公分的鉛筆請學生寫「感恩的心」歌詞一回，體驗1公分鉛筆寫字的困難。 真情時刻〈學習單一〉 分享用1公分鉛筆寫字的感受？ 討論自己文具用品的珍惜方式？ 討論1公分的鉛筆繪本的故事內容，如故事中小丁子與姊姊如何珍惜上學讀書的機會？ 分享自己的學習態度如何？是否可獨立完成學習與作業？〈舉例說明〉 老師歸納 世界上有很多人因為環境因素，想讀書沒有機會讀書，沒有錢買海綿寶寶、水晶美人魚的文具，想想我們真的很幸福。 學習不是只有在劍潭國小唷！學習的態度會影響我們長長久久，養成樂觀學習，盡力做好每件事的態度是很重要的。 戲劇你我他 故事時間 老師說得獎小故事「人生的拼圖」〈附件一〉 討論人生的拼圖中「小草莓」(1)及「小叮噹」(2)的故事內容。 狀況劇 分組進行狀況劇主題抽籤與討論。 學習才藝時，遇到困難，不樂觀，不盡力，結果……會如何？ 寫課堂作業時，樂觀、用心、努力時，會……如何？ 下課玩遊戲時，不想與某同學同組，不樂觀、不參予時，會……如何？ 遇到同學功課寫錯、考試考不好，有什麼方式可以鼓勵他樂觀進取，盡全力完成？ 進行狀況劇扮演。 老師歸納 請各小組互評，說出狀況劇的想法。 人生不如意十之八九，不要因為拿到一塊灰色的拼圖，就以為烏雲罩頂！只要有信心、多努力，時間慢慢過去，就會出現美景的！ 感恩心樂觀樹 分享時刻 老師分享生活中感恩、樂觀、努力做好每件事的經驗或小故事。 感恩心樂觀樹〈學習單二〉 請學生想一想生活中感恩、樂觀、盡力完成的事有那些？ 將生活中遇到的感恩事、樂觀事，寫在心型紙上，並貼到樂觀樹上。 最後，老師不記名分享樂觀樹的感恩心。 老師歸納 分享基米的插畫「快樂過日子吧」〈附件二〉。 鼓勵學生惜福、樂觀、感恩生活中的人事物，並落實於生活中。 10’ 10’ 15’ 5’ 10’ 20’ 10’ 10’ 20’ 10’ 繪本ppt 歌詞、鉛筆 學習單一 「人生的拼圖」故事 狀況籤 經驗分享準備 樂觀樹 基米的插畫ppt 學習單【1】 自己的文具用品曾經使用到1公分的經驗嗎！分享及寫下自己文具用品的珍惜方式。請分享及寫下用1公分鉛筆寫字的感受。 請討論小丁子與姊姊如何珍惜上學讀書的機會？分享自己的學習態度如何？是否會獨立、樂觀的完成學習過程與作業？ 學習單【】 想一想，生活中感恩的事？ 想一想，生活中樂觀的事？想一想，生活中盡力完成的事？ 將生活中讓你覺得感恩的事、樂觀的事，寫在心型紙上，完成後貼到