幼儿资讯素养的教育社会学分析.PDFVIP

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 陳儒晰、黃金花 幼兒資訊素養的教育社會學分析 1 臺灣教育社會學研究 七卷二期 2007年 12月，頁 1～38 幼兒資訊素養的教育社會學分析 陳儒晰、黃金花 摘 要 幼兒資訊學習在臺灣幼教現場中未獲共識，但資訊科技對於幼兒認知思 考、社會性發展與探究自然等能力之提升，成效不容忽視。本研究以幼兒資 訊素養為主軸，探討幼兒在資訊科技的近用、應用，以及參與社會面向之表 徵，涵蓋接觸資訊科技的機會、操作與使用資訊科技，以及對於資訊科技在 其未來成長和參與社會活動等層面之理解及實踐。本研究聚焦在教育社會學 的分析角度，且在文獻分析與教師訪談結果的基礎上，以教育機會均等與社 會公平正義原則為原則，分別從近用機會 、技術本位與主體性等批判面向提 出具體的選擇策略以為因應，包括重視幼兒近用資訊科技的機會選擇與認 知、超越技術本位對於資訊素養的結構性宰制，以及彰顯幼兒在資訊社會的 主體性、行動力與社群性等。 關鍵詞：幼兒、資訊素養、教育社會學 ‧本文作者：陳儒晰 育達商業技術學院幼兒保育系助理教授。 黃金花 美和技術學院幼兒保育系講師。 ‧投稿日期：95年 11月7 日，接受刊登日期：96年4 月20 日。 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 2 臺灣教育社會學研究 七卷二期 The Analysis of Young Children’s Information Literacy by the Viewpoint of Sociology of Education Ru-Si Chen Assistant Professor Department of Child Care and Education Yu Da College of Business Chin-Hua Huang Instructor Department of Early Childhood Care and Education Meiho Institute of Technology Abstract Although many early childhood educators had no common consen