关于大学生的归因方式对主观幸福感的影响.docVIP

摘 要 2 随着时代的变迁，当今大学生幸福感的影响因素相较于早些年间的大学生已迥然不同。加上积极心理学的崛起，主观幸福感已被人们普遍关注且日益受到心理学家的重视。大学生年龄大多处在 18－24 岁之间，正是心理发展逐步走向成熟的重要阶段，他们需要面对未来生活的变化与选择，因此大学生心理存在剧烈的变化，心理发展与成长中也充斥着诸多的不解与矛盾。3 本文基于对大学生归因方式与主观幸福感文献的了解上，进一步分析两者之间的相互关系，探究归因方式对主观幸福感的作用机理。用实证研究的方法，得出大学生归因方式与主观幸福感之间的关系，正确引导大学生采用合理的归因方式，理性认知并提高其主观幸福感水平。 4 本研究采用《多维度—多归因因果量表》和《总体幸福感量表》对500名大学生进行了集体施测，使用 SPSS17.0 对所有数据进行 t 检验、方差分析、相关分析、逐步多元回归分析和曲线拟合。5 研究结果为：6 （1）大学生的归因方式在不同年级、不同学科、不同生源、是否独生与是否恋爱有显著的差别。在学业成就方面，大一学生与大三学生相较于大四学生的归因方式存在显著差别。文科学生与工科学生在失败情景的归因方式也存在显著的差别。城镇学生相比于农村学生更倾向于能力归因、情景归因与运气归因。同时在学业成就，成功、失败情景城镇学生与农村学生的归因方式也存在显著的差别。独生子女相较于非独生子女更倾向于运气归因。处在恋爱中的学生比非恋爱的学生更倾向于能力归因。7 （2）大学生的归因方式在不同学科、不同生源、是否独生与是否恋爱存在显著的差别。理科与工科学生相较于文科学生幸福感更强一些。农村学生的主观幸福感的忧郁或愉快心境高于城镇学生。非独生子女比独生子女主观幸福感更高一些。非恋爱学生比恋爱的学生主观幸福感高一些。8 （3）大学生归因方式与主观幸福感相关有正有负。能力归因与主观幸福感的精力、忧郁或愉快的心境、松弛与紧张的维度呈显著的负相关。努力归因与主观幸福感的忧郁或愉快的心境、对情感或行为的控制维度呈显著的正相关。情景归因与主观幸福感的精力、忧郁或愉快的心境、对情感或行为的控制、松弛与紧张的维度呈现显著的负相关。运气归因与主观幸福感的对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感或行为的控制、松弛与紧张的维度呈显著的负相关。归因总分与主观幸福感总分成显著的负相关。 9 （4）大学生归因方式对主观幸福感有预测作用。能力归因和运气归因对主观幸福感的影响是负向的，而努力归因对主观幸福感的影响是正向的。10 关键词：归因方式 主观幸福感 逐步多元回归分析 曲线拟合11 Abstract12 With the changes of The Times, the influence factors of todays college students subject well-beings have very different compared to earlier years.Coupled with the rise of positive psychology , subjective well-being has been widespreaded and gaining psychologists’ attention. Most college students ,who are in the age between 18-24 years old which is an important stage, is gradually mature in psychological development. They need to face changes and chooses of future life, therefore they have to face severe mental changes , psychological development and their growth is also filled with a lot of the puzzling and contradictory .13 Based on the understanding of college students’ attribution sytle and subject well-beings, this study explores therelationship between attribution style and subjective well-being of college students.Based on empirical research ,fingding out