三年级英教案.doc

MODULE 1 Unit 1…I’m Sam 教学：Hello/ Hi. I’m ... Goodbye/bye-bye. 问好和道别;简单的自我介绍教学重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼. 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍. 教学难点： 1.I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位. 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音. 教学:radio 教学过程： 师生教学活动设计 修改、补充、完善 1、热身复习: ???? 教师热情的用英语向学生打招呼并介绍自己,让学生说说他们知道的英语单词或句子. 2．导入: ??? 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？ ?3．任务呈现： ??? （1） 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。) ??? （2） 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m ...,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） ??? （3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 4.课文教学: ??? （1）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。） ??? （2） 教师出示挂图，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察图中哪两个是Sam ，Amy。 ??? （3） 教师再次展示挂图，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。） 5、任务完成: ??? （1） 指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。 ??? （2） 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。 ??? （3） 帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。 ??? （4） 根据课本内容结合实际情况编演小短剧。 6、小结： （1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 （2）听录音跟读磁带。 （3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。  Teaching Reflection： Module 1 Unit 2 How are you 教学目标： 1.学习目标语句：Good morning. How are you?I’m fine,thank you .单词：how are you good morning, fine, thank 2.能口头运用Good morning. 这类语句问候早上好。 3.能口头运用 How are you?这类语句进行问候，并能运用I’m fine,thank you .进行回答。一、 准备导入： 　　1． 在黑板上写出下列句型 　　A： Hello，… B： Hi，… 　　A： Goodbye，…B： Bye-bye，… 　　2． 复习问候与道别的方式。 　　3． 告诉学生师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。 　　举例： 　　老师：Hi，class。 　　学生：Hello，Ms Yuan。 　　4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。 　　二、新课学习 　　活