上海市中小学德育科学研究项目.doc

上海市中小学德育科学研究项目 申 请 书 项目名称：区域推进“走近中华经典”民族精神教育的 实践研究 负 责 人： 严 英 联系人 负责人单位： 崇明县教师进修学校 申请日期： 二〇〇八年五月 上 海 市 中 小 学 德 育 研 究 协 会 填 表 须 知 一、每项课题限报负责人一人，特殊情况下不得超过二人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。 二、每一负责人同一时间内只能承担一项德育科研的课题。以前申报的课题尚未结题，未经管理部门验收者，不能再次申报。 三、课题组主要成员指课题负责人，研究方案的设计人员，研究人员和子课题负责人等，一般不要超过十人。 四、课题设计完成后，应在申报前由课题负责人（或所在单位）组织至少三名以上与课题研究内容相关的、有高级技术职称的人员进行立题论证。 五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报（一式二份）。 六、申请书须用钢笔认真如实填写（可以复印），书写要清晰、工整。 一、基本情况 课题名称 区域推进“走近中华经典”民族精神教育的实践研究 负责人姓名 严 英 性别 女 民族 汉 出生年月 1964年 行政职务 德育主任 专业职务 中高 学历 本科 研究专长 德育 工作单位 崇明县教师进修学校 联系电话 通讯地址 崇明县新崇北路6号 邮政编码 202150 电子信箱 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 张建华 女 1956年 德研员 中高 本科 崇明县教师进修学校 顾玉娟 女 1972年 少先队研究 中一 本科 崇明县教师进修学校 胡 诚 男 1965年 德育信息 中一 大专 崇明县教师进修学校 预期的主要成果 A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 预期完成时间 2010年8月 二、课题论证 1、课题的意义和价值 ： （1）界定： 经典是优秀文化的结晶，具有引领人生发展的功能。这里所说的“中华经典”是广义的概念。时空可以跨越古代、近代、现代，内容涵盖道德、文学、历史、艺术、地理、民俗、人物……等中华精粹。 （2）理论意义：民族经典文化是千百年来人民群众在历史演进中创造的精神和物质财富的结晶，是智慧与文明的象征，是一个民族生存和发展的重要基础。随着国际竞争的日益加剧，重视民族文化教育，强化国家意识的教育已刻不容缓。 民族经典文化“是凝聚民族情感、增进民族团结、振奋民族精神、维护国家统一的重要文化基础”。因此，加强中小学生对中华经典文化的探究和学习，对提高中小学生对民族优秀文化的认同度，丰厚青少年学生的民族文化底蕴，提高人文素养具有重要的现实意义和深远的历史意义。 （3）实践价值：在全球化的背景下，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，青少年学生从西方影视文化、饮食文化、习俗文化……中，正接受着西方文化和价值观的影响和熏陶。西风东渐，民族文化的虚无主义正在蔓延。 据调查，98.5%的小学生是在学校开展诵读活动以后才知晓《三字经》和《弟子规》的；初中学生阅读过“四大名著”原著的仅占2.5%，读过《青春之歌》、《林海雪原》等原作的只占12.3%；高中学生阅读过“四大名著”原著的仅占10.5%，读过《论语》、《大学》《中庸》的仅占0.5%。历史知识的贫乏和无知让人吃惊。“忠、义、礼、智、信”等中华民族优良的传统正在被遗忘。 文化部部长孙家正曾经在公开发言中毫不客气地说：“我们正在一锹一锹埋葬自己的文化”；“断层和失根的文化可能使我们游荡的灵魂难以找到精神的家园”。 崇明青少年学生从小生活在相对闭塞的岛域文化的环境之中，人文素养更显不足，缺乏大气和灵气。因此，加强民族优秀文化的学习，传承民族优良传统具有重要的现实意义。 我县以“文化认同”为民族精神教育的重点，努力构建以“走近中华经典文化”为特点的学校民族精神教育体系，从而提高广大中小学生的国家意识、文化认同和公民人格。以期通过三年的努力，让我县的中小学生熟悉中华民族的优秀文化，丰厚他们的民族文化底蕴；让他们从小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量，为将来做人做事奠定坚实的文化和思想的根基；以此打造崇明中小学民族精神教育的特色品牌。 本课题研究由教育局牵头、德育室负责，整合全县中小学多种教育资源，以开发适合中小学生课内外学习和道德实践的“走近中华经典”系列读本和系列活动研究为抓手。本课题研究对推进我县中小学的民族精神教育具有普遍意义。对加强民族精神