专题复习句子的衔接与排序说课稿 .doc

《专题复习句子的衔接与排序》说课稿 今天我说课的题目是《专题复习句子的衔接与排序》，下面我从考点分析、学情分析、目标设计（教学目标、教学重难点、教法与学法）、教学过程几个环节来进行说课。 一、考点分析 新课标与教材对句子的衔接与排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段的内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。 句子的衔接与排序试题的主要题型依然是选句填空选择题、语句排序选择题、依文排序题。因此，解答这类试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接1、了解语句衔接与排序的题型 2、掌握语句衔接与排序的解题方法 3、运用方法解答题目，提高学生的解题能力 教学重点：1.掌握语句衔接与排序题的解题方法 2．运用方法解答题目 教学难点：通过例题的解析，学生能熟练的运用方法解答题目。 四、教法与学法 教师运用讲练结合、归纳总结等教法引导学生“自主——合作——归纳——应用”的方法学习。即教师精讲，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，精讲多练，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握解题方法，提高解题能力。 五、教学过程： （一）激趣导入 利用清朝官员曾国藩给皇帝上奏折将“屡战屡败”改为“屡败屡战”的故事引入：话语中语序的不同，语意也会有所改变，强调的重点随之不同。激发学生的探究兴趣。依次填入下面文字横线处最恰当的一组是 但不能替你物色朋友但不能给你永恒的生命 但不能替你赢得声誉但不能替你做出选择 A．③④①② B．③①④② C．④①③② D．②③①④ 2、（2012江西南昌）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。 ②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。 ③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。 ④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。 ⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。 A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③ 3、（2011河南）把下列带序号的句子依次填文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。；；； ①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳 腹部的四角各攀 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤 （2011河南）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) （学生读题思考、交流合作、归纳总结。教师引导点拨） 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 ①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 ②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳 ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。 【解析】此题考查句子的衔接与排序。这是一段说明性的文字，要从写作的思路和写作的顺序分析，这个语段是按照“总一分一总”的形式介绍莲鹤方壶，所填各项，是按照从上到下的顺序；根据标点符号的提示，最后一句应是总说。由此可确定句子的顺序。 通过教师的点拨，学生能归纳出俩种解题方法，一是明中心理思路，二是抓写作顺序 。虽然我们找到了一些做题方法，但语言是千变万化的，不同的题解法也会有所不同，要把我们的方法用到实战中，并从中悟出属于自己的方法，才能真正做到“温故而知新”。接着把学生分五个小组来做下面的五个小题。 1、给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）。 　　映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________；让我们学做藕的事业吧，____________。 　　①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 　　A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③② 　　 解析： 这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔，花——芬芳，子——孕育未来