世界史期中考试部分.doc

世界古代史 第一单元　人类文明的开端 人类形成 ?完全形成的人 进化阶段 主? 要? 代? 表 猿人　 早期 ?坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期 ?印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 智人　　 早期 ?德国尼安德特人、中国丁村人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人 有了人就有了人类社会，人类最先进入----------原始社会?原始社会母系氏族 1、群婚制，“只知其母，不知其父”??? 2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位??? 3、财产公有，生产和分配也以集体为主 父系氏族 1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”? 2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现??? 3、男子占据主导地位?原始社会瓦解，奴隶社会形成 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 大河 流域 —人类文明的摇篮 从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 金字塔 地点：古代埃及（前3500年）、非洲尼罗河流域； 功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征 《汉谟拉比法典》 地点：古巴比伦（前3500年），西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河） 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18世纪）； 目的：为了维护奴隶主的利益； 地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 种姓 制度 地点：古代印度（前2500年），印度河流域。古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。 分四个等级： 1婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）； 2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）； 3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）； 4首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 古代中国的分封制（前2070年） 地点:发源黄河\长江流域, 了解它们的形成与自然地理环境之间的关系——亚非文明与大河有关 西方文明与海洋有关 ?第3课：西方文明之源（海洋文明） 1.?爱琴文明 爱琴文明的中心在：最先在克里特岛、后在迈锡尼 2、斯巴达、雅典 A、斯巴达崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权★伯利克里的改革 内容：扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺； 表现： 政治上 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 评价： 第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响； 第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 3.罗马共和国的兴亡 ①公元前509年，罗马建立共和国. ②经过三次布匿战争，打败迦太基，成为地中海霸主。 ③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马由共和国变成帝国。 ④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。 ⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。 ⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会） ⑦1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。罗马帝国（前27~476年）—与中国秦朝、汉朝同期。 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立统??? 一 公元5世纪大和统一日本 学习榜样 中国唐改革内容 1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官 2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。 意义 其他 A、“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。 B、中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。 二、阿拉伯国家的建立 背?? 景 1、国家不统一，部落间相互仇杀??? 2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵领导人 穆罕默德 经?? 过 穆罕默德在麦加传教??公元622年（伊斯兰教元年），出走麦地那，建立政教合一的国家??? 公元630年，兵临麦加