人教版一年级数学下册第单元.doc

第八单元 总复习 单元教 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 内容安排：分为六部分： 1、100以内的数。 着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。 2、100以内的加法和减法。 从两方面进行复习。100以内加、减法的口算，用以计算解决简单的问题。计算包括：20以内退位减法，整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算方法。对于“20以的退位减法”，学生应熟练掌握；对于连加、连减和加减混合计算，不作计算速度要求，只要正确就可以；对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。 3、元、角、分。 让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。 4、认识图形。 复习时，一方面，要结合教材图中所描述的平面图形说出每种平面图形的特征；另一方面结合生活实践认识平面图形。 5、找规律。 6、分类与整理 根据不同事物间的特征分类统计。 第一课时 教学内容： 整理与复习（一年级数学上册第92页） 教学目标： 1、借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。 2、在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。 3、通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。 教学重点： 整理知识框架，体会分类归纳的方法。 教学难点： 应用知识灵活地解决问题。 教学准备： 搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。 教学过程： 借助搭桥游戏，回顾全册知识框架： 1、谈话引入 教师（呈现卡通猪八戒）：看，这是谁? 教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？ 2、搭桥 教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。 学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。 教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。 整理框架，复习学习内容： 教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。 教师：短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？ 学生自由发言，教师引导、归纳、整理。 （五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。） 1、数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法（一）】 教师：***同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识？ 教师：对！100以内的加法和减法（一）这个单元。快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法（一）”的浮木。】 教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？ 教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。 教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？ 教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。 教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？ 2、人民币的认识 教师：***同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？ 教师：对，属于“认识人民币”这个单元。（板书：贴“认识人民币”的浮木。） 教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。 教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。 教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？ 3、认识图形 教师：***同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？ 教师：对（板书：贴“认识图形（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。 教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！ 教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？ 4、分类与整理 教师：***同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学习的内容（板书：贴“分类与整理”浮木）。请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后，可以用这样的图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。 教师：现在请大家看黑板，我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢！你们发现了吗？ 教师（过渡）：大家还对那个