江都市宜陵小学苏教版四年级上册语文教学计划.docVIP

江都市宜陵小学苏教版四年级上册语文教学计划 江都市宜陵中心小学 四 年级（上册）语文教学计划 制定日期2010年8月 制定教师 朱学军、于海霞、严肃、谭春兰、李华震 一、本册教材分析 本册课本主要由培养良好的学习习惯（7）、课文、习作和练习组成。全册共安排了7个单元。每单元安排习作1篇，共7篇；安排练习1个，共7个。 1.关于培养良好的行为习惯 培养良好的学习习惯共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2.关于课文 课文共安排24课，分为7个单元。选文内容丰富，体裁多样，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，为学生学习语文知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。 本册生字均安排在课文里。继续采用识写分流的办法。 课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字新词；四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习课文中常见的构段方式；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。 3.关于习作 《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在这个总体目标下，《课标》在前一个学段习作训练的基础上，根据小学3－4年级（第二学段）学生的年龄特点和认知规律，提出了如下新的要求： （1）能留心观察周围的事物，乐于书面表达交流。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写留言条、请假条，学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。 我们的作文教学应该以贴近学生生活，注重实践、体验为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 具体内容是： （1）写一个自己想设立的节日 （2）写一写自己的长处和本领 （3）学写书信 （4）写几段话，学习使用象声词 （5）XX的自述 （6）编卡通人物故事 （7）记一件打动我们心灵的事 4.关于练习 全册教材共安排综合练习7个。每个单元练习以综合性为主，包括字词句练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等，各项内容既相对独立，又自成系列，意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 二、本册教学目标 1、学习习惯 ⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。 ⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。 ⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 ⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。 ⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 ⑴能准确认读337个生字。 ⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 ⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。 ⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 ⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。 ⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 ⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 ⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 ⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 ⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写留言条、请假条，学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。 三、班级情况分析 一班 学生的课本知识不扎实，不会抓重点学习。字词的掌握似乎没有字理知识为