金属的化学性质问题训练—评价单.DOC

《金属的化学性质》问题训练—评价单 设计人：王秀莉 审核人：白雪 序号：3-1-7 班级： 姓名： 组名 【教师预设训练题】 实验室中如何保存金属钠？为什么？写出钠与O2 、H2O反应的化学方程式。 下列关于钠的叙述中，不正确的是（ ） A 钠燃烧时发出黄色的火焰 B 钠燃烧时生成氧化钠 C 钠有很强的还原性 D 钠原子的最外层只有一个电子 3.下列关于铝的叙述中，不正确的是（ ） A 铝是地壳中含量最多的金属元素 B 在常温下，铝不能和氧气反应 C 铝是比较活泼的金属 D 在化学反应中，铝容易失去电子，是还原剂 4．下列描述的一定是金属元素的是（ ） A 易失去电子的物质 B 能与酸反应的物质 C 原子的最外层只有一个电子的元素 D 原子核内有11个质子的元素 5.下列金属中，遇到盐酸或强碱溶液都能放出氢气的是（ ） A Cu B Mg C Fe D Al 6. 相同质量的两份铝，分别放入足量的盐酸和氢氧化钠溶液中，放出的氢气在同温同压下的体积比为（ ） A 1:1 B 1:6 C 2:3 D 3:2 7.写出下列反应的化学方程式，是离子反应的写出离子方程式。 （1）铁粉与水蒸气 （2）铝与盐酸 （3）铝与氢氧化钠溶液 （4）锌粒与氯化铜溶液反应 8.把5.4g Al 放入足量的氢氧化钠溶液中完全反应，计算生成氢气的体积（标准状况）。 9.1Kg镁和1Kg铝相比较，哪种金属与盐酸反应产生的氢气多？相同体积的镁和铝相比较，哪种金属与盐酸反应产生的氢气多？（镁的密度：1.738g/cm3 、 铝的密度：2.70 g/cm3） 10.能源问题是人们关心的热点，有人提出用金属铝作燃料，这真是一种大胆而新颖的设想。地球上铝矿资源丰富，如果能用铝做燃料，必将缓解能源紧张的局面。试对用铝作为民用新型能源的可能性和现实性发表你的看法。（工业上用电解氧化铝的方法制取金属铝，但要耗费大量的电能）。 11.铝是地壳中储蓄量最丰富的金属，但它的价格比铁的价格高，为什么？如果你不明白其中的原因，请调查这两种金属的相关信息，如存在、开采和冶炼等，然后回答。 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 1、完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况 《几种重要的金属化合物》问题导读—评价单 设计人：王秀莉 审核人：白雪 序号：3-2-1 班级： 姓名： 组名 【学习目标】 知识与能力： 了解钠的化合物的性质和重要用途。了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质和鉴别方法。 1、通过钠的化合物有关知识的教学，学习体会元素化合物的学习的科学方法。 2、通过碳酸氢钠分解的实验操作掌握有些固体的鉴别方法。 通过学习及实验探究，体验金属物质变化的奥秘 Na2O2、Na2O、Na2CO3、NaHCO3的化学性质 Na2O2的组成结构 【预习评价】 问题1：描述氧化钠、过氧化钠的颜色和状态 问题2：书写氧化钠与水反应的化学方程式 问题3：氧化钠、过氧化钠的用途 问题4：观察碳酸钠、碳酸氢钠的外观，小结物理性质及用途 问题5：书写学过的相关反应 【我的问题】 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 1、完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况 《几种重要的金属化合物》问题解决—评价单 设计人： 王秀莉 审核人：白雪 序号：3-2-2 班级： 姓名： 组名 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题1：观察过氧化钠的相关实验，总结现象，书写掌握相关方程式 问题2：观察碳酸钠、碳酸氢钠的相关实验，总结现象，书写掌握相关方程式 问题3：对比小结碳酸钠、碳酸氢钠的性质异同 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 1、完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况 《金属的化学性质》课堂学习方案设计-3 上课年级