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初中说明文分总结构的课文 篇一：说明文常识 《细菌的启示》 备课人：李玲 使用人：使用时间： 学习目标： 1、复习旧知 说明文的知识。 2、了解细菌的有关知识和有害细菌对人类的危害及其防治。 3、把握本文的主题。 说明文常识 1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明 事理，目的是给人以知识。 2、对象：介绍事物、阐明事理 3、特征：区别于其它事物的本质东西 4、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引资料、下定义、作诠释、画 图表、摹状貌等 5、说明顺序：时间、空间、逻辑 6、说明语言：准确、简明 7、说明文的分类： 从对象上：事物说明文、事理说明文 从语言上：生动性说明文、平实性说明文 8、说明文的结构： 总分 分总 总分总 一、自主学习 1、读课文说说细菌有哪些性质和特征？分别用了哪些说明方法？（试举例说明） 特征一：“生物界元老”列数字，作比较。 特征二：“无所不在”列数字，举例子，作比较。 特征三：“发挥重要作用”举例子。 特征四：“不可毁灭性”举例子，列数字，作比较，打比方。 特征五：“寄生”打比方，举例子，列数字。 2、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？ 第一部分：认识细菌； 第二部分：细菌对人类进步观的挑战。 细菌对人类进步观的挑战主要表现在两个方面：一是人类的进步与细菌的简单化、退化；二 是人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之 一。 二、合作探究，展示点评 1、举例说明，作者列数字时有何特点？（请举出具体语句说明） 其一，数字间形成比较关系；其二，举出极端或典型数字；其三，数字与日常生活联系，给 人事实确凿、深刻形象的印象。 2、本文是一篇精彩的演讲，充分展现了口语交际的特点，请找出相应的句子进行品析。理 解作者是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的？ 3、本篇演讲的语言表达有何特点？（至少概括三点） （1）大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇 和明快的口语短句。 （2）使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 （3)因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 （4)由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。 三、拓展提升 1、课文题目是“细菌的启示”，那么你从细菌身上获得了什么“启示”呢？ 2、演讲结束语说：“我愿意 以危机时刻讨论无用之学的执著和从容，达到与同学们在精神 和意志上的相互砥砺。“结合课文中的语句具体谈谈你的理解。 四、小结主题： 本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中 的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良 行为作漫长的斗争 篇二：分析文章结构 分析文章结构，把握文章思路 思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章的结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。从中考高题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。 解题思路与技巧 考试命题常常这样出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过考查文段的层次、句子的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了思路；通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的思路。 解题方法：从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意，这样才有可能理清文章的思路。把握不同文体的结构特点。分析记叙文的结构，应注意以下几点：看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。分析议论文的结构，应该首先把握全文的结构体式，议论文常见的结构体式有并列式、对照式、层进式和总分式等。分析说明文的结构，应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。注意语言标志。很多文章有明显的语言标志，如“第一”“第二