平行四边形教学设计梁光权.doc

第四单元平行四边形和梯形导学案 第一课时《垂直与平行》 恩平市恩城第四小学 梁光权 一、学习内容：教科书第64—65页。 二、学习目标： 1、认识（A级）----初步认识垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。 2、理解（B级）――理解垂直与平行的含义． 3、掌握（C级）-----能正确判断同一平面内两条直线的位置关系。 4、运用（D级）-----体会垂直与平行在生活中的应用。 三、学习重点：认识垂直与平行的概念。 四、学习难点：理解“永不相交”、“同一平面”的含义。 五、导学过程： （一）导练 我会判,给直角打“√”. ( ) ( ) ( ) 直线（ ）端点，可以向（ ）端无限延伸． （二）导学 预习课本P64—65页的内容，思考并完成下面的问题。 1、图1中同学们参加（口述： ）运动，这些体育器材中，哪些的结构成直角？请在图中仿照画出来，哪些结构之间的距离是相等的，请在图中仿照画出来。 2、拿出格纸和大色笔，按64页图2的做法，在一张纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？（每张纸画一种情况） 3、我画的两条直线会有（ ）和（　　 ）两种情况。 4、分一分，把所画的直线按要求分类。把优秀作品贴在黑板相应位置。 5画一画，把图1的两条直线延长后，会（ ）。把图2的两条直线延长后，还是（ ）。 图1 图2 6、量一量，把正确的答案打上“√”。 图1 图2 图1中①有直角，②没有直角. 图2中 ①有直角，②没有直角. 7、从上面1-----6题，我感悟出： 在（ ）内（ ）的两条直线 叫平行线，也可以说这两条直线（ ）。 如果两条直线相交成（ ），就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。 8、我的疑惑． 9、我会说。生活中还有那些平行或垂直的例子？如教室里，操场上...... （三）练习巩固 1、动手折一折平行线和垂线。 （抽部分学生演示并讲解）。 2、完成课本第68页，练习十一第3题折一折。 （抽部分学生演示，并作讲解） 3、练一练 （1）下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？检验一下。 ① ② ③ ④ ⑤ 互相平行： 互相垂直： 4、完成课本上第65页“做一做”第2题。（抽部分学生演示，并作讲解） 5、完成课本练习十一第1、2题。 6、这节课学习了什么知识？还有那些疑问？ （四）、课堂检测 姓名： 座号： 分数： 一、将图形的序号填在合适的横线上。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 两条直线互相平行： 两条直线互相垂直： 二、填空。 1、长方形的两组对边互相（ ），两条邻边互相（ ）。 2、时针指向3时正，我们就说分针和时针互相（ ）。 三、对号入座 1、同一平面内不相交的两条直线（ ）。 A、不是平行线 B、不一定是平行线 C、是平行线 2、如果两条直线相交，其中一个角是90度，其它的三个角是（ ）。 A、直角 B、锐角 C、钝角 3、同一平面内相交的两条直线（ ）。 A、互相垂直 B、不一定互相垂直 C、是平行线 第二课时 画垂线 一、学习内容：教科书第66页。 二、学习目标： 1、认识（A级）----初步认识垂线的重要性质， 2、理解（B级）――明确垂线的