重视数据采集工作推动办学质量提升及应用.docVIP

重视数据采集工作 推动办学质量提升 ——基于福建省高校办学质量监测体系的数据分析 福建省高等院校办学质量监测数据采集工作是提升学校人才培养质量，推动高等教育内涵发展的重要举措，意义重大。2016年福建省高校办学质量监测数据报告既具有评价导向，反映不同院校之间的办学质量对比，又能产生指挥棒的效应，引导高校查找不足，补齐教育教学短板。 一、福建省高校办学质量监测思路 截至2016年9月30日，福建省有普通高等学校88所，其中本科高校36所。全省本科高校中民办本科高校共计15所（含独立学院）。 （一）监测内容 福建省高校办学质量监测的对象由办学条件、办学质量、发展潜力以及其他可拓展主题组成，构建质量监控的福建模式。办学条件，聚焦最基本的校园资源；办学质量，主要针对学科专业建设、人才培养质量、教育教学质量发展潜力，以高校治理能力、社会服务及影响力为主要评价对象。 （二）监测流程 （三）监测方法 福建省高校办学质量监测实行常态监测与年度专项报告并行的全方位质量监控。自2015年起，福建省教育评估中心在省级办学质量监测体系数据库数据基础上发布系列年度专项报告，从2015年的5份，到2016年的7份，再到2017年的13份，数量持续增长。 二、2016年仰恩大学办学质量监测数据现状 2016年仰恩大学办学质量监测数据，主要来源于高等教育质量监测国家数据平台V3.0版、福建省高等院校办学监测信息