洪河屯乡一中部分教师永威学习感悟课改.docVIP

关于我校当前课改工作及永威学校学习感受 洪河屯乡一中校长 张明刚 去年秋季以来，在全县轰轰烈烈的课改大背景下，我校进行了一系列课改实践活动。2011年3月11日，我校组织部分校级课改标兵代表到焦作沁阳永威学校参观学习。现将我校当前课改工作及参观感受简结如下： 近期课改工作有关领导讲话解析： 一、完善教学环节，精备细节问题，打造高效课堂 1、学习目标方面：找准目标（不高也不低），落实目标； 2、预习或自学指导：要让学生静下心来看书，要教给学生自学的方法，要教给学生如何将自学指导中的要求具体化或分解几个问题。让学生静下心来去思考，钻到课文中去阅读，去整体把握知识体系，尤其是20%的新知及解决新知的关键问题； 3、自学检测或展示，或更正讨论环节： ①自学检测的题应为基础题，题量适中，不许拔高，尽量是书上的原例题或例题变异题。检测的同时，黑板上下应皆有同学在同时做，并且黑板上应两两对照来做，便于更正讨论，找规律，尽量让学困生来做。 ②展示或更正讨论环节：切记“动”而有序，教师应加大对学生的上课常规的教育和培训，各教学环节间的衔接部分都应该安排好，尽量减少无用功的时间，增加效率。同时，如果课堂氛围由于暂时的衔接不上，会影响下步的教学环节的进行，会使学生的紧张思绪暂时停顿，从而降低效率。如“举手”、“一个声音原则”、“真实性讨论”。 更正讨论环节中尽量是学生在更正、在讨论，但需注意更正时不讨论，教师不是不讲，教师只有在学生全不能自行解决时，共性的问题才去讲，而讲什么，不是教师自己凭空想到的，而应该是从学生中得来的，那么在这个环节中教师就需要巡视、观察，并记入心，进行第二次备课，考虑：由谁来讲，讲什么，如何讲。 4、课堂练习、做作业及作业更正和“四清”环节： ①在课堂练习或学生的作业环节中，前期不要有拔高题。我想，目前只要我们能够将基础知识让学生学会运用就已经非常了不起了，我们不是为了教案而教，不是为了教学进度而教，而是为了让每个学生将每个知识点弄懂、弄会、会运用。到了学习阶段再进行适当的拔高。 ②关于作业（作业就是学生的自留地），作业的书写及作业本的整洁度决定了一个教师的要求到位不到位的问题，也可以看出或决定一个学生学习状态和态度的问题。永威中学的作业本上均有任课教师的姓名，作业中每次作业后学生都会注明：成绩： 整洁： ，值得我们参考。 ③关于“四清”环节，何为“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。清中应该解决几个问题：ⅰ清什么；ⅱ如何清；ⅲ清不了如何办；ⅳ清了有什么奖励（评价）。 清什么：清的内容全是基础性的（前期），后期有适当拔高，前期中老师会将练习册的内容让学生反复做四遍，夯实基础，人人过关。 如何清：自查、互查（组内、组间）、抽查（教师）、三环节（日清、堂清、日周反馈表），对于未能清的同学要补考，补考过关也算清，加入过程性评价中。每周四或周五要进行周清，周清的内容也全是本周的基础题，甚至就是原例题，或在此基础上的简单变形。每月末要进行月清，也几乎全是基础题，不拔高题。 清不了如何办：对于清不了的同学，利用的是课间时段、音体美课堂时段、周五下午别人走了，你留下来清。（关于这一点，学校准备召开家长会，征得家长的理解和支持）。 清了有什么奖励：可以上音体美课，可以过程性评奖（如周喜报），可以上特色辅导班。 ④另外，作业最好放在课堂上来做，避免抄袭，尽量让学生独立、认真的去完成。 ⑤其它： 关于学习目标、自学指导、自学检测当堂练习或作业的呈现形式，可以是导学案，可以用多媒体，小黑板，可以口述，并非全为导学案； 教案：教师的教案书写一定要认真，要多关注学生如何学的环节及学生如何教的问题； 反思：课后一定要有反思，可以反思得，也可以反思失，每周有周工作反思。 二、教师、领导走进课堂听课更多的应是多看课、观课，而不是将讲授的内容书写下来，那么看什么呢？ 1、学生怎样学、学习状态如何：紧张？真思？真论？动者有序吗？如何有问题，问题在哪？你是如何克服的？ 2、老师怎样指导：教师在讲吗？必讲的内容从哪里来，如何指导学生教学生，学生练学生。 3、教师在调动学生积极性方面的做法。 4、有多少学生投入到教师的要求当中，投入率？有多少学生真正投入到教师的要求当中，投入度？ 三、课堂教学改革的关键：让学生在课堂上最大限度的读一读、说一说、议一议、写一写，课堂上要让学生大脑始终处于紧张的“动”之中，紧张的参与之中，使学生通过自身的动学有成就，学出自信，学出快乐，要让学生始终脑动、手动、口动。 四、永威学习感受 1、“争”的态度，校园文化——争 师生：学习上争第一，周周有目标、日日有目标，决心书上墙； 品德上、生活上：百分量化积分，人人优，组组优，班班优，集体荣誉感强。 表扬、奖励、惩罚日清、周清、月清全公示，表扬中有父母陪伴合影增强学