第二框题发展的观点看问题.docVIP

第八课 唯物辩证法的发展观 第二框题 用发展的观点看问题 【教育教学目标】 ◇知识目标 识记： 新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向运用：运用相关原理，理解事物发展前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必须战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律分析量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。做任何事情、学习任何知识时，既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，实现事物的飞跃与发展。只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。 重点：事物发展的前途是光明的 难点：准确的理解量变和质变的关系 探究要求：时间为3分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作 小组展示：由学生结合生活实际去为大学生村官设身处地的思考可能遇到的困难，比如村民的不信任、老村官的不配合、家长的不支持、自身经验不足等 教师提升:1、 实际工作能力不强。缺实用技术知识。很多大学生村官所学的专业和农村工作并无关联，面对村民的需求往往力不从心。 2、缺乏组织管理和综合协调能力。刚毕业的大学生村官比较单纯，社会工作经验不足，面对纷繁复杂的农村事务组织管理和综合协调较缺乏。久而久之，村民对大学生村官会不信任。3、自我激励能力有待提高，农村环境较为复杂，工作都难免遇到困难和挫折，再因聘用期间的中受挫时，就感觉怀才不遇，甚至消极对待，激情容易消磨。4、家长不支持。很多家长都希望自己的孩子毕业后能留在城市里的好部门工作，不希望自己的孩子到农村去。等等。 大学生村官作为一个新事物，是符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途，具有旧事物无可比拟的优越性，新事物必然战胜旧事物，前途是光明的，我们要充满信心，促其成长。但是新事物要经历由小到大，由不完善到比较完善的过程，旧事物会顽强抵抗极力扼杀新事物，人们对新事物的认识要一个过程，新事物战胜旧事物并不是一帆风顺的，道路是曲折的，我们要做好准备迎接挑战。 大学生村官的发展是前进行和曲折性的统一。 第二目：做好量的积累 促成质的飞跃 情境升华：聚焦大学生村官的发展 做一名合格的大学生村官 ——连江县安凯乡镇安村大学生村官林智远 探究主题：（林智远简介）结合材料说明林智远是如何完成从对村务一无所知的大学生到得到村民认可的村官的转变。 探究要求：时间为5分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作 小组展示：抽取林智远的发展简历，指出哪些材料体现量变？哪些材料体现质变？ 教师提升: 先介绍量变与质变的含义，林智远刚进入农村，做的都是小事情，但是却必不可少，我们在学习中也要注重量的积累。林智远在得到村民认可后，并没有停下脚步，我们在生活中也要不失时机，促成飞跃，在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。 总结：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 思考：是不是所有的量变都会引起质变？是不是所有的质变都是发展？ 教师展示：本课的世界观和方法论。 情境回归：说说你身边体现用发展的观点看问题的事例 小组展示：结合学习、生活、社会、家庭等举例。 老师提升：我们要具备乐观、积极向上的人生态度，做任何事情，学习任何知识，既要做好量的积累，又要抓住机遇，促进质变，不能空谈理想，要脚踏实地，将二者结合起来。 【课堂总结】本节介绍了事物的发展是前进性和曲折性的统一、量变与质变的统一。 【板书设计】 第八课 唯物辩证法的发展观 二、用发展的观点看问题 1、事物发展的趋势：前进性和曲折性的统一 2、事物发展的状态：量变和质变的统一 【课后作业】练习册50-52页 1-11题 【课后反思】在知识点的生成上要加强 2011年，英国和荷兰将停售白炽灯。此前，澳大利亚、阿根廷和意大利已在2010年首开停售先河。此后，停售国家更将扩大到欧盟、加拿大、美国。随着2017年，中国大陆也将停售白炽灯，从此，国内再无白炽灯。　　一个多世纪以前，1879年的爱迪生以一只钨丝电灯泡引领人类开启了崭新的“光明时代”；一个多世纪以后，到2017年将满138岁“高寿”的白炽灯老矣，将广阔舞台让路给新的主角———LED灯。　　历史悠久的钨丝灯泡钨丝灯泡. 　　大部分白炽灯会把消耗能量中的90%转化成无用的热能，只有少于10%的能量