简泉小学年月教务处工作计划.docVIP

简泉小学教务处工作计划 （2010～2011学年第二学期） 一、指导思想 2011年是“十二五”教育规划第一年，结合全国、全区教育工作会议精神，今年我校将继续以贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）年》，继续抓好教学、教研。教学、教研的总体思路是：全面推进素质教育，努力提高课堂教学质量。立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，大胆探索，专题研讨，追求特色；深入开展特色教研活动，不断促进教学的改革和发展，全面培养学生素质，努力使学校教育教学质量稳步提高。 二、具体工作安排 （一）常规工作 1．严格课程设置，准确落实课程计划 (1)依据义务教育“课程标准”课程设置，严格执行课程计划。及时制定和安排好学校的课程表，并张贴上栏。做到开足、开齐全部课程、课时，杜绝随意调课、占课、拖课。教师要做到按时上、下课，着力规范教学秩序。 (2) 关注学生体质健康，学校要重视“两课、两操一兴趣”工作，组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时，并加强日常管理和监督力度。 2．严格教学管理，细化教学监督 （1）有效落实好教学各项常规制度。一是教师坐班检查制度；二是教师教学工作的一月一检查制度；三是教师自我剖析制度（教后反思、教学随笔、案例、教学论文）；四是教育质量分析制度（期中、期末考试后的质量分析材料）；五是上课、听课、评课制度。开展好“五课一评”课堂教学研究活动，“五课”即：骨干教师观摩课、示范课；全体教师起点课、优质课；教研组专题研讨课。“一评”即：一听一评（评课要注重质量、多发现问题、敢于提出探讨、相互学习、共同进步）。六是加强随堂听课力度。每学期中层以上人员（总务除外）听课20节以上，教师听课不少于16节，主管教学领导30节以上。 （2）教务处组织语文和数学教研组长、骨干教师深入教学第一线听课、评课，掌握教学动态，对随堂课、校内、组内研讨课，及时进行评价，并在听课后的一周内给出反馈意见和建议，共同探讨解决教学中出现的实际问题、共性问题，总结促进。 （3）深入开展全面的检测评价。教学质量是学校持续发展的生命线，本学期，继续落实全面、客观的评价体系的方法，遵循考试和考察相结合；书面检测和动手操作测试相结合；全员测试与部分抽测相结合。重视监控后的质量分析，找准问题，以教研组为单位讨论解决共性的问题，找出解决的方法，加以整改。学校对存在突出问题的班级和教师进行跟踪听课，帮助教师发现问题以利于教师尽快提高，确保教育教学质量的稳步提升。 3．立足教学实际，细化常规管理 备课：认真学习课程标准，钻研教材，目标制定要恰当、明确，要求必须适合本班学生实际情况。备课体现学科特点，科学、正确地使用现有教材，做好电子备课，课前一定要能够根据本班实际情况设计出适合的教案，在电子文本上进行细致的修改。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容。教后反思要能写出课堂教学中生成的有价值的问题，以便于以后教学中改进，也可以课后在电子文本上对教案再进行修改。 上课：课前1分钟进教室，充分准备教具、学具。课堂教学中，以课程标准和课堂教学“质量工程”中的五项标准严格要求。关注学生差异和学习需求，精心设计开放的教学流程，启迪学生思维，加强师生有效互动。课堂上多关注后进的学生，做到既顾及全体，又不同程度的拔高。有效利用学校现有的教学资源，使课堂教学发挥最好的作用。 作业：加强学生作业设计的研究，严禁搞题海战术，减轻学生的课业负担。强调教师必须“精心设计作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，掌握学习方法。 辅导:辅导要能根据本班学生实际情况切实可行的辅导计划，做好转差工作，必要时进行家访、个别谈话等。 4．加强教师业务学习，合理安排教师培训 （1）定期组织教师学习《新课程标准》和《新课程标准解读》、《教育规划纲要》、宁夏中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）年》、继续学习马兰评课等内容。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师认真学习，丰富知识储备，针对学校制定小专题研究能积极投入到教学中，尝试教学，大胆创新、不断探索，努力做研究型教师。有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 （2）充分发挥惠农区级及以上骨干教师的示范作用，通过骨干教师上课、讲座、组内研讨，从而调动教师的教学研究热情，提高教师的教育教学实践能力。要求骨干教师做好三项工作：第一：做好示范课的准备,自己所设计的课有可听性，能起到给其他教师起示范作用，每学期惠农区级骨干教师上课不少于2节，市级骨干教师不少于3节。第二：开展校内公开专题辅导讲座，所写的讲座材料要能紧紧围绕课堂教学或教学的共性问题进行设计，且能起到示范作用。发挥好教育QQ群的作用，教研组长和骨干教师（校级和惠农区级）以上教师要多与先进学校和兄弟学校