考点,古典概型与几何概型.docVIP

考点二 古典概型与几何概型 考点要揽 ◆理解古典概型及其概率计算公式，理解几何概型的意义。 ◆会计算一些随机事件所包含的基本事件及事件发生的概率。 ◆了解随机数的意义，能用模拟方法估计概率。 命题趋向 ◆古典概型经常与排列、组合知识交汇命题，多以选择题、填空题的形式出现，重点考查古典概型公式，利用列举法、树状图、分类讨论的思想解决古典概型问题是重点，也是难点。 ◆几何概型多与选择题、填空题的形式出现，属容易题，经常与线性规划、不等式求解、方程的根所在的区间等知识交汇命题，重点考查几何概型概率的求法。 备考策略 ◆系统掌握有关概念 ◆熟练掌握几何概型的概率计算的几种类型 一、古典概型 （一）基本事件的特点 1.任何两个基本事件都是互斥的. 2.任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和. （二）古典概型概念 我们把具有:①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个基本事件出现的可能性相等,两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称为古典概型. 理解总结 古典概型的概率公式: 如果一次试验中可能出现的结果有个,即此试验由个基本事件组成,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是,如果某个事件包含的结果有个基本事件,那么事件的概率. 高考导航 例1　袋中有6个球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出两球,求下列事件的概率: (1)取出的两球都是白球; (2)取出的两球1个是白球,另1个是红球. 解题思路 首先应求出任取两球的基本事件的总数,然后需分别求出事件:取出的两球都是白球的总数和事件:取出的两球1个是白球,而另1个是红球的总数,套用公式求解即可. 解析：设4个白球的编号为1、2、3、4,2个红球的编号为5、6,从袋中的6个小球中任取两个方法为(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5), (2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)共15个. (1)从袋中的6个球中任取两个,所取的两球全是白球的方法总数,即是从4个白球中任取两个的方法总数,共有6个,即为(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4), (3,4). ∴取出的两个球全是白球的概率为. (2)从袋中的6个球中任取两个,其中一个红球,而另一个为白球,其取法包括(1,5),(1,6),(2,5),(2,6),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6)共8个. ∴取出的两个球一个是白球,另一个是红球的概率为. 例2 把一颗骰子投掷2次,观察出现的点数,并记第一次出现的点数为,第二次出现的点数为,已知方程组解答下列各题: (1)求方程组只有一个解的概率; (2)求方程组只有正数解的概率. 解析：事件的基本事件有6×6=36(个). 由方程组可得 方程组只有一个解,需满足，即，而的事件有(1,2),(2,4),(3,6),共3个,故的事件有33个,所以方程组只有一个解的概率为 (2)方程组只有正数解,需且即或包含的事件有13个:(2,1),(3,1),(4,1),(5,1),(6,1),(2,2),(3,2),(4,2),(5,2), (6,2),(1,4),(1,5),(1,6). 因此,所求的概率为. 二、几何概型 （一）几何概型的定义: 对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样;而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型. （二） 几何概型的特点: 1.无限性:在每次随机试验中,不同的试验结果有无穷多个,即基本事件有无限多个; 2.等可能性:在这个随机试验中,每个试验结果出现的可能性相等,即基本事件发生是等可能的. 理解总结 几何概型的概率计算公式： 在几何概型中,事件的概率的计算公式如下: . 高考导航 例1 (1)如图,在一个长为,宽为2的矩形内,曲线与轴围成如图所示的阴影部分,向矩形内随机投一点(该点落在矩形内任何一点是等可能的),则所投的点落在阴影部分的概率是?(　??) (A) .　　????(B) .　　????(C) .　　????(D) . (2)有一段长为10米的木棍,现要截成两段,则每段不小于3米的概率是　?. 解题思路 (1)用定积分计算出图中阴影部分的面积,再计算出矩形的面积,利用几何概型公式计算. (2)从该题可以看出,我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样.而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解. 解析： (1