我国的环境教育对数字化资源共享的需求--李皓-中国科学院网络科普.ppt

* 我国的环境教育对数字化资源共享的需求 北京地球纵观环境科普研究中心 李 皓 博士 2004年10月26日 发言内容： 1）简介21世纪全球环境教育新概念 2）简介目前中国的环境教育领域缺少的信息资源 3）简介地球纵观环境科普数字图书馆 4）简介中国生态学领域的研究和知识对推动中国可持续发展的意义 5）简介地球纵观对中国环境教育资源共享的设想和建议 （发言时间：10分钟） 21世纪全球环境教育新概念 定义环境三概念：1）地球是一个相互依赖的生态系统；2）人以外的一切就是环境；3）每个人都是他人环境中的组成部分。 环境教育两重点：1）对自然资源的合理利用；2）公民在环境管理中的作用。 环境教育新思路：重视公众在规划他们的未来以及他们当地社区的未来方面拥有的权利和责任，建立能够理解和关心环境管理的公民群体。 环境教育新手法：培养公众参与环境行动的胜任感和责任感，在物质环境的规划、设计、监测和管理方面给他们提供参与的机会。 环境教育新原则：改变组织大型表演式的“拯救地球”的虚假活动，转而帮助公众学习本土知识，了解全球趋势，鼓励独立思考，使他们能用自己想出来的方法去参与解决自己社区的环境问题，使所有的人都能发挥其独特的价值并具持久的作用。 资料来源：KIDS CAN MAKE A DIFFERENCE by H. Steven Dashefsky, TAB Books, a division of MaGraw-Hill, Inc. 资料来源：KIDS CAN MAKE A DIFFERENCE by H. Steven Dashefsky, TAB Books, a division of MaGraw-Hill, Inc. 目前中国的环境教育领域缺少的信息资源 1）个人环境行为细节指导（个人卫生、居家环境管理等） 2）改善社区环境的实用方法（废物管理、自助绿化、雨水收集等） 3） 治理城市环境的有效措施（生态设计、植被覆盖、资源循环等） 4）中国古代的环境管理（自然资源保护、城市和家庭卫生管理等） 5）中国本土的生态基础与可持续发展技术研究状况（生态资源、生态容量、生态研究、生态技术和生态工程等） 8年前中关村的环境污染（李皓摄于1996年） 地球纵观环境科普研究中心 地球纵观环境科普数字图书馆的入口设在的首页，今年6月建成以来，全国已有16个省约60所高校的教师在使用该馆资料。 中科院计算所是地球纵观环境科普数字图书馆的技术设计者 地球纵观环境科普数字图书馆中影片资料的简介页面 地球纵观环境科普数字图书馆的影片在线播放图示 地球纵观环境科普数字图书馆中存放的照片图示 *