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一年级下册语文导学案(北师大版) （2015-2014学年第二学期） 授课教师：张金丽 第十单元 课题：雨铃铛 课时：第1课时 内容 雨 铃 铛 教 学 目 标 知 识 1、认读11个生字，理解课文。 2、能流利的朗读课文，在读中引导学生大胆想象。 情感教育 1、激发学生热爱大自然的情感教育。 重点 1、认字。2、正确、流利地朗读课文，再读中引导学生大胆想象。 难点 再读中引导学生大胆想象。 方法 朗读 指导 课 前 准 备 课件 教学活动 二次备课 　 课后反思： 第十单元 课题： 雨铃铛 课时：第2课时 内容 雨 铃 铛 教学 目标 知识 1、巩固生字及词语，正确书写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 情感教育 1、有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的 情感。 重点 1、掌握生字、词语。 难点 2、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力。 方法 启发 朗读 课前准备 小黑板 教学活动 二次备课 一、导入课题。 　　　1 、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。 　　　2 、你喜欢春天的雨吗？为什么？ 　　　3 、引入课题。 　　　二、复习生字词 　　 1教师出示词语卡片。指名认读。 　　　 解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见…… 　　 3 、齐读，学生自选识字游戏。 　　三、背诵课文。 　　 1 、大家自己读读课文。 　　　2 、指名读，学生互评。 　　 3 、教师范读，读后学生评议 　　 4 、师领读，学生跟读。 　　 5 、男女生分组背诵。 四、指导写字。 1、教师出示生字，引导学生观察生字结构。 2、教师板书生字，学生观察并跟着书空。 3、学生描一描，写一写，教师巡视指导。 　　　五、拓展延伸 　　2、读一读课后收集写春雨的诗。 3、背一背小诗《雨铃铛》。 背诵 回答问题 认读卡片 齐读 读课文 互相读 学生跟读 分组背诵 书空生字 描一描，写一写 读一读 12、背一背 板书设计： 雨铃铛 雨、响、房、挂、串、招、快 课后反思： 第十单元 课题：美丽的彩虹 课时：第1课时 内容 美 丽 的 彩 虹 教学 目标 知识 1、 学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 情感教育 通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然 的感情，激发探索自然的兴趣 重点 1、认字。2、正确、流利地朗读课文。 难点 在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。 方法 朗读 指导 课 前 准 备 课件 生字卡片 教学活动 二次备课 一、激情导入。（猜谜语导入） 二、初读课文，认读生字。（生字卡片出示） 1、 请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。 2 、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手。 3、 出示字卡，小老师领读并扩词。 三、读课文，识字。 1. 大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？ 2. 现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。 3. 谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。 四、检查认字情况。（出示课件） 1. 准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。 2、第二关开火车：读词语（课件出示词语）学生读。 3、第三关：字卡碰碰对。　通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。（播放课件） 五、再读课文，体会内容。 　　了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧， 1. 再读课文回答。（板书：雨过天晴） 2. 再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。 3. 汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。 　　　4. 面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像---- 自读课文 认读生字 用自己喜欢的方式读课文 指名读 5、大声读 开火车读 读文回答问题 读自己喜欢一节 板书设计：　　　　　　　　　 美丽的彩虹 像神奇的桥 像美丽的项链 像————？ 课后反思； 第十单元