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化学工程与能源技术学院 School of Chemical Engineering and Energy Technology “教育教学大讨论”材料之十三 教学科研团队建设方案 （讨论稿） 2017 年3 月23 日 一、建设目标 围绕应用型专业核心课程群，以优秀教师为带头人，采 用培养与引进相结合、高学历与高技能并重，构建“双师型”、 “应用型”的专兼结合专业教师团队。以优秀教师尤其是教学 名师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、 教学质量高的优秀教学团队。完善专任教师到化工相关产业 和领域一线学习交流、化工相关产业和领域的人员到学校兼 职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机 制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作 的高水平专兼结合的教师队伍。健全的团队运行机制和激励 机制，特别要健全的中青年教师培训机制和到企业实践煅练 的长效机制。 （1 ）采取引进和培养相结合的办法，扩大教师队伍的 规模，进一步优化年龄、职称、学缘结构，提高教师队伍的 整体素质。到2020年，学院教职工总数达到80人，其中专任 教师60人，具有博士学位的教师比例达到专任教师总数的90% 以上；具有国（境）外学习工作经历的教师比例达到45% ， “双结构型”教师比例达到专任教师总数的40% 以上，具有 高级职称的教学科研人员比例达到75%； （2 ）按照建设高水平理工科大学的定位，鼓励和引导 校内教师与引进高层次人才协作发展，组建特色教学学科团 队，培育一批教学能力强、学术造诣高、创新能力强的教学 1 名师、学术带头人和学术骨干，力争建成1 ～2个省级教学团 队或者省部级科研团队，培育3 ～5个学科教学科研团队；推 进青年教师海外培养工程，建立一支20人左右具有较丰富指 导经验的研究生导师队伍； （3 ）聘请10名以上国内著名学者、企业家作为兼职教 授，定期来校讲学，联合培养学生。 二、建设原则 坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思 想和习近平总书记系列重要讲话为指导，牢固树立和落实科 学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经 济社会发展争出良策，为学校高水平理工科大学建设争当先 锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增 强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，促进教学发展， 推动科研成果转化为课程资源，进一步提高我校的教学科研 竞争力和可持续发展力。 三、建设内容 高校教学科研团队的组建是加强师资队伍建设和提高 教学质量的有效措施，可有效促进教学改革和课程建设，是 凝聚广大教师向心力的载体。高校教学科研团队的组建，一 是要确定明确的教学科研攻关方向来保证教学科研团队的 正常运行；二是要选聘权威的团队领导人，保证教学科研 团队的前瞻性；三是要选聘在教学科研方面成绩突出、具有 2 团队合作精神与求真务实钻研精神的团队成员; 四是要选择 合理的组建方式，为教学科研团队的顺利运行提供保障。 （一）明确学科发展方向，以科研为载体，以科研促 进教学，建设教学科研一体化教师团队 始终坚持具有一定专业特色的教学方向和科研方向。建 立完备的精品课程体系和重点专业体系，以省级精品课程和 省级重点专业为基础，组建彰显高校教学特色和科研优势的 教学科研团队。 选拔既有丰硕的学术成果和教学成果，同时也要具备一 定的组织、协调和管理能力的权威团队领导人。团队领导人 还要具有严谨的工作作风与治学态度，有正直高尚的人品和 良好的沟通能力，为团队成员树立榜样，能够根据成员的专 长和不同特点合理分配任务，充分调动团队成员的教学科研 积极性，增强团队的凝聚力，推动师资队伍建设，确保高等 教育质量的不断提高。 选拔团队成员。根据成员的专长合理分配任务，注意成 员技能的多样性和互补性，注重发掘团队成员的潜能。要充 分考虑团队成员的性别、年龄、学历、职称、专业背景、教 学和科研能力、实践水平以及所拥有的社会资源，把握好教 授、副教授、讲师以及博士、硕士的比例，形成一定的职