1.3-1古典概型9.6.pptVIP

1.3 古典概型Classical Probability 例4 将标号为1,2,3,4的四个球随意地排成一行，求下列各事件的概率: A=“各球自右向左或自左向右恰好排成1,2,3,4的顺序” B=“第1号球排在最右边或最左边” C=“第1号球与第2号球相邻” D=“第1号球排在第2号球的右边(不一定相邻)” 练习：在１--９的整数中可重复的随机取６个数组成６位数,求下列事件的概率： (1)６个数完全不同； (2)６个数不含奇数； (3)６个数中５恰好出现4次。 小概率事件的存在意义：一般飞机、火车、汽车的故障率都是小概率事件，小概率事件在一次试验中一般认为不会发生，但是试验次数多就会必然发生。 * * 频率 (波动) 概率(稳定). 事件在一次试验中是否发生具有随机性， 它发生的可能性大小是其本身所固有的 性质，概率是度量某事件发生可能性大 小的一种数量指标.它介于0与1之间. 知识点回顾 概率 定义 公理化 定义 频率形式 定义 性质公式 加法公式 古典概型 计算 (1) 狭义可加性:若AB＝Φ,则 P(A+B)=P(A)＋P(B) (5) 事件差:A、B是两个事件,P(A-B)=P(A)-P(AB) (6)单调性:若A?B,则 P(A)≥P(B) 概率的性质 (2) 广义加法公式:P(A+B)＝P(A)＋P(B)－P(AB) (3)互补性:P(A)＝1-P(A) (4)可分性:P(A)=P(AB)+P(A-B ), P(B)=P(AB)+P(B-A) 1、设随机事件 A、B及A∪B的概率分别为0.3，0.4，0.6，则P(A-B),P(B-A)概率. 练一练 3、设A、B、C为三事件,且 ，则 2、设随机事件P(A)=0.5,P(B-A)= 0.2,P(B)=0.4,求P(AB),P(A-B),P(A∪B). 解 S A B AB 练习 某市有甲,乙,丙三种报纸,订每种报纸的人数分别占全体市民人数的30%,其中有10%的人同时定甲,乙两种报纸.没有人同时订甲乙或乙丙报纸.求从该市任选一人,他至少订有一种报纸的概率. 解 设A,B,C分别表示选到的人订了甲,乙,丙报 教学重难点：古典概率的计算 教学内容：古典概率 教学目的： 理解“等可能概型”的定义，会求解一些简单的古典概型问题。 若随机试验E满足： 1.有限性：样本空间只包含有限个样本点； 2.等可能性：每个基本事件发生的可能性相同 则称E为古典概型 (Classical probability)(等可能概型),即 S={w1, w2, … , wn}且P(w1)=P(w2)=…=P(wn) P(A)具有如下性质 (1) 0?P(A)?1; (2) P(?)＝1;P(?)=0； (3)若AB=?,则P(A+B)=P(A) +P(B)。 设事件A中所含样本点个数为N(A),以N(S)记样本空间 S中样本点总数,则有 古典概型的概率计算 古典概型求解问题步骤： 1、确定该随机试验的基本事件、样本空间； 2、确认样本空间是由有限等可能的基本事件组成； 3、数清基本事件总数与某事件中基本事件个数，带入公式计算概率。 例3 有三个子女的家庭,设每个孩子是男是女的概率相等,则至少有一个男孩的概率是多少? ?={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT,TTT} A={HHH,HHT,HTH,THH,HTT,TTH,THT} 解:设A表示至少有一个男孩,以H表示孩子是 男孩，以T表示孩子是女孩 练习： *抛两枚硬币,正面反面各一个的概率？ *掷一颗骰子,出现6点的概率,出现奇数点的概率? 掷两颗骰子,试计算两颗骰子的点数之和在4和10之间的概率(含4和10),点数之和为4的概率。 解 设“两颗骰子的点数之和在4和10”为事件A 总的基本事件数为 A所包含的样本点为 所以 二、古典概型的几类基本问题 乘法原理：设完成一件事需分两个步骤，第一步有n1种方法,第二步有n2种方法，则完成这件事共有n1n2种方法。（也可推广到分若干步） 0、排列与组合的基本概念 加法原理：设完成一件事可有两种途径，第一种途径有n1种方法，第二种途径有n2种方法，则完成这件事共有n1+n2种方法。（也可推广到若干途径） 无重复排列(选排列)：从n个不同的元素中随机抽取k个，每次取一个，取后不放回，将所取元素排成一列， 共有Pnk=n(n-1)…(n-k+1)种排列方式. n n-1 n-2 n-k+1 有重复排列：从n个不同的元素中随机抽取k个，每次取一个，记录其结果后放回，将记录结果排成一列， n n n n 共有nk 种排列方式. 组合：从n个不同的元素中随机抽取k个组成一组，不计较组内