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中班打击乐：杨柳青 中班打击乐：杨柳青　　 活动目标：　　 　　1、 学习听辨不同的节奏，并用拍手动作表示出。　　 　　2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。　　 活动准备：　　 　　1、 节奏谱、小动物图片、标记图片、音乐。　　 　　2、 铃鼓、双响筒、碰铃。　　 活动过程：　　 　一、趣味导入。　　 1、师：小朋友们，美丽的春天了，小动物们想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？　　 2、（1）“看看，谁了？”（小猫）边出示边叫　　 （2）“小猫是怎么叫的？谁学一学？”（X —|X —|）　　 （3）“谁会用拍手表示小猫的声音呢”　　 （4）幼儿练习。　　 3、（1）“下面这位小动物是谁呢？（小狗）小狗是怎么叫的？（X X | X X |）　　 （2）“谁能用拍手表示小狗的声音？”　　 （3）幼儿练习。　　 4、（1）“你们猜猜，还会有哪个小动物” （青蛙）X X|X X X|　　 （2）“谁会用拍手表示青蛙的叫声？ 请你试一试” 　　 （3）幼儿练习。　　 　二、感受音乐，找节奏。　　 （1）第一遍欣赏音乐《杨柳青》　　 提问：乐曲听完了，小朋友们感觉怎么样？你觉得这首乐曲的速度怎么样？　　 （2）出示图谱，边看边听。　　 师：小动物们都躲进了这首欢快的乐曲里，让我们看着图谱再听一听吧。　　 （3）找节奏，拍一拍。　　 师：小朋友们，你们发现小动物们躲在哪里了吗？谁找一找？　　 （4）教师给找到的节奏贴上标记，幼儿看标记练习。　　 三、听音乐，按节奏拍手。　　 （1）全体跟音乐一起完整拍。　　 （2）提问：我们除了拍手还能用哪些身体动作表示呢？　　 （3）一起试试：小猫（拍肩）、小狗（拍腿）、小青蛙（拍手）　　 （4）全体听音乐拍：小猫（拍肩）、小狗（拍腿）、小青蛙（拍手）　　 （）听音乐分组拍。　　 （6）提要求：演奏时眼睛看好老师指挥。　　 （7）强调最后一小节是合奏，看到终止符就不能发出声音了。　　 （8）听音乐再次分组演奏。　　 四、打击乐器演奏。　　 （1）师：现在请小朋友们看看杨老师这里的小乐器。这是什么呀？听听铃鼓演奏的是谁的声音？（小猫）；这个呢？双响筒（小狗）；最后一个碰铃（小青蛙）。　　 （2）现在请小朋友轻轻拿出椅子下面的乐器，记住不能让它发出声音哦。　　 （3）幼儿边看指挥边听乐曲拿乐器演奏。（2遍）　　 （4）乐器不动，幼儿自由交换座位选择乐器演奏。　　 五、活动结束。　　 师：小朋友们表演的真热闹。下面，我们到教室里去交换乐器演奏吧！　　 打击乐活动是幼儿园音乐教育中的一种形式，同时也是幼儿非常喜欢的活动之一。打击乐活动不但可以培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力，还可以培养幼儿在活动中的控制能力、集体意识和多方面的调和能力。特别是在活动中，幼儿的手、眼、脑等并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏、聪明。打击乐不但考量着老师的音乐素养，同时又是较难驾驭的活动，略不留心就会一片混乱。　　 本活动首先是以孩子们最熟悉的小动物的叫声引出相应的节奏；然后熟悉乐曲，根据节奏谱和小标记拍打节奏；接着分组用身体动作表演；最后，用提供的三种小乐器：铃鼓、双响筒、碰铃让幼儿尝试看指挥演奏。第一次上下，老师们给我提出了一些建议，如：拍打节奏的颜色和动物匹配，可方便幼儿观察；教师指挥的手势摆放和最后一小节合奏的引导手势；活动中制作动物图标、身体图标、乐器图标，贴进节奏谱中，方便幼儿观看和演奏等。结合老师们的意见和自己的想法，准备充分后又进行了两次试上。活动中发现孩子们对小动物、乐器、表演充满了兴趣，虽然有很多幼儿还未能准确地听音乐进行演奏，有点手忙脚乱，节奏感不是把握得很好，但孩子们还是意犹未尽。看打击乐的魅力确实是很大的。我也尽量让每个幼儿玩到不同的乐器，在演奏的过程中进行交换，让每个幼儿都能体验到演奏的快乐！　　 通过这次活动，也让我感到孩子们在打击乐方面的不足方面：比如：乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们平时的进一步培养，另外老师自己对音乐方面的修养需进一步得到提高。