中班科学活动-环保袋.docVIP

中班科学活动:环保袋 中班科学活动:环保袋 设计意图： 最近我班正在进行系列主题活动“你知道吗？”在活动中，我要求幼儿能细心地观察周围生活，多动脑、多思考，多问几个“为什么”。有一次，为了配合教学我请每个孩子从家里带点东西。第二天孩子们都用一只只塑料袋装好了东西到了幼儿园，而接下看到的一幕却是幼儿将用过的塑料袋到处乱扔乱放。于是，我就简单地向幼儿介绍了塑料袋会对环境造成污染。可是前不久，我班的遥遥小朋友一大早就拎着一个塑料袋跑对我说：“老师，老师，我昨天跟妈妈上超市了，超市的阿姨对我们说她们用的塑料袋是环保型的，上面有可回收标记。喏，就是这只！我把它带了。”遥遥的这一举动引起了好多小朋友的关注，纷纷谈起了塑料袋和环保的话题，于是我就设计了“环保袋”这个活动。 活动目标 1、乐意观察，初步知道“可回收标记”的含义。 2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。 活动准备 1、歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。 2、麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐只（其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记） 3、《环保塑料袋的旅行》（可收回标记一个，故事连环画）。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣。 师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧！ （幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。） 二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。 1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起呢？（袋子） 2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁边的小朋友先说一说。 （幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题） 3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开画面：可回收标记） 4、师：我们先看看这个标记是由什么组成的？（箭头） 这些箭头又是怎样连起的呢？（顺着一个方向，循环环绕着的） 、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？ （幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记） 、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起听一个故事吧！ 三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。 1、教师边播放边有感情地讲述故事。 2、提问：（1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫什么？ （2）他们有一个神奇的本领是什么？ （3）环环去了哪里，最后又怎么样了？保保去了哪里，最后又怎么样了？ 3、教师小结：“原，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。 4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境） 四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。 1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出吧！ （引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出） 2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。 （让幼儿自由讨论，，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示） 3、师小结：原，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么做，让大家共同保护我们的环境，好吗？ 五、玩游戏：袋袋找家。 1、师：（出示三大筐袋袋）今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？ 2、教师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两边，告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。（幼儿自由操作，教师巡回指导） 3、师：现在让我们一起看看有没有找对。（教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正） 4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢？那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋？可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗？ 六、延伸活动：打扮塑料袋。 1、师：小朋友真能干！一会儿就帮袋袋找到了家。那现在就让我们把这筐不会污染环境的环保袋送到回收站去，把这筐会污染环境的袋子用我们灵巧的小手让它们变废为宝吧！ 2、师：那，我们赶快到教室去动手做吧！（教师端起箩筐带领幼儿出活动室）