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中班科学：有趣的静电 中班科学：有趣的静电 【内容与要求】 1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力； 2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。 【活动重点】在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力； 【活动难点】操作：用吸管摩擦生电的正确方法 【材料与环境创设】 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干； 2、游戏材料： 1） 清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景） 2）自制旋转木马 3）柳条（柳树） 4）水龙头（细细的水流） ）洒落的铅笔粉末 【活动流程】情境导入——猜想假设——实践验证——迁移运用 【活动过程】 一、情境导入 师：今天，老师给你们表演一个小魔术，你们想看吗？ （出示吸管）这是什么？ 幼：吸管和碎纸片 教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。 请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象） 二、猜测探索：静电产生的原因 （一）探索静电产生的原因——磨擦生电 1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么变这个魔术的呢？ （幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测） 2、小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。 （幼儿操作，教师观察、引导） 3、谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？ （幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示） 4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。 、幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定） 6、教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上了。 （二）猜测、总结磨擦生电现象是静电反应 提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上，这是什么原因呢？ （幼儿进行各种想象、猜测） 教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。 三、操作体验：静电对轻的物体的作用力 1师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？ 2介绍游戏情境1： 1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起） 2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下。 3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去； 3引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？ （三）幼儿实践验证 1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下，玩一种，记一种，看谁发现得多 教师观察，引导幼儿用语言描述 （四）交流分享：你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿 对照自己的记录，充分描述自己的实验结果） （五）教师总结，你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起了，改变了原先的位置。 四、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。 师：“你在生活中曾遇到过静电吗？” 幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音…… 师：“被电到是什么样的感觉？”（疼、麻……） 那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。 活动延伸： 幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。