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参赛论文《农村幼儿园该如何关注留守幼儿的教育?》 参赛论《农村幼儿园该如何关注留守幼儿的教育?》 热烈祝贺此论荣获 “安仁县2012年度婴、幼、特教论评选活动》一等奖 郴州市安仁县清溪镇福娃幼儿园 作者：周艳红 我国有近1亿的农民在外务工，打工者的数量还在以每年超过00万的速度增长，“留守儿童”人数在1000万左右，“留守儿童”的教育问题已成为当今一个严重的社会问题。而解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面的协调合作，共同构筑起一整套完备的社会化服务体系。作为幼儿园，我们能做的就是设身处地地为孩子着想，给孩子一个良好的教育环境。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。我的幼儿园紧靠县城，但我没有招收县城的孩子，我的招生对象就只是周边的农村孩子。因为我是在农村长大的，我对农村有着浓厚的感情，我希望通过我的努力能够为农村的孩子创造一个美好的童年。 我园有80%的留守孩子。父母常年不在家，孩子由爷爷奶奶或是外公外婆照看着。老年人不光要照顾孩子的衣食住行，他们还得在田地里干活。也许是太过劳累，无法顾及孩子的教育；也许是大字不识，无法教育孩子；也许是太过宠爱，不愿严格要求孩子。于是留守的农村孩子出现了这样那样的问题： 问题一：没有卫生意识。 新生园时，我会发现他们有许多不好的习惯：比如饭前不洗手；比如垃圾随地乱扔；比如放着好好的洗手间不用，而是随地大小便、、、、、我们需要花很多的时间对她们的行为进行教导和纠正。 问题二：没有良好的饮食习惯。 即使是那些在幼儿园能够吃两碗饭的孩子，当在家时， 也是偏食或是挑食的。 问题三：胆小怕事，不善表达。 有一位母亲在与我上网聊天时说我们幼儿园不注重教学，我询问其原因，她说她的孩子在我园读了两个学期不会数1至10。第二天我把孩子拉过让她数数，孩子很流利地从1数到了13。于是我让老师打电话与家长沟通一下，接电话的是爷爷，他说：“老师，她妈妈常年不在家，孩子都怕她，在她面前孩子不敢数的。”原我们的孩子不是不会，而是缺乏表达的勇气和能力。亲人面前尚且如此，外人面前自然更加胆怯。 问题四：缺乏体育锻炼，身体素质差。 老年人只会关注：我的孙子会认多少字了？会写多少字了？会算多少内的加减了？并以此衡量一个幼儿园的好坏。为了迎合家长的这种心理，农村的幼儿园会以知识的传授为主要目的，每天把孩子关在教室读书、识字、写字。缺乏户外活动的结果导致抵抗能力下降和反应迟钝。 孩子的问题还有许多，就不一一列举。面对孩子的种种问题，幼儿园应该采取怎样的解决措施？什么样的教育才是孩子最需要的？为此我组织全园教师进行了多次讨论，并到长沙、衡阳、郴州参观了几所优秀的幼儿园，与他们的园长和老师进行了交流。这让我看到了农村幼儿园的症结所在：一味地为了吸引生，以知识传授满足家长对孩子的期盼，而忽略了孩子心智的培养。 《幼儿园教育指导纲要》中有明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我想每个农村幼儿园的承办人都应该清楚：幼儿园教育本就应该寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。 当然，改变农村幼儿园的“小学化”倾向教学，转变观念，把程从狭隘的堂教学扩大到日常生活的每一个环境环节中去。光是园长思想的转变还远远不够，我们还得把这种理念灌输给老师和家长，让老师去执行，让家长接受。 本学期开学之初，我组织了园内老师培训，推翻了我们坚持了五年的作息时间模式，对原有的“一日活动安排”进行了重新设计，并针对孩子出现的问题采取了必要的改革措施。 措施一：增加谈话环节 1、在“一日流程”中开设出一个谈话环节，谈话的主题由各班主任自己定。比如小班在刚开学前两周可以是：“上幼儿园我不哭”“不挑食”“讲卫生”“我要自己走！”等。中班可以是：“怎样做一个爱干净的小朋友”“我会穿衣和鞋子”“我爱我的幼儿园”等。大班可以是：“如何帮助同伴”“我长大了！”“不做调皮的小怪兽”等等。 2、各班级针对班内突发的状况组织讨论，或是在发现个别孩子的不良行为时的一个随机探讨。即时指出，予以纠正。 不管组织的“谈话主题”是什么，我都要求老师不断鼓励孩子大胆发言。且始终围绕两个目标进行：一是开发孩子的语言能力，二是在行为习惯、道德品质方面对孩子提出要求。 措施二：加强家园沟通 家园沟通我认为包括两个方面的沟通：一个是与留守在家里的老人之间的沟通；一个是与在外打工父母的沟通。沟通的方式有许多。 1、电话访问。把孩子的在园生活、学习情况及时反应给老年人。让老年人时刻关注孩子的一举一动和身体状况。 2、召开家长会。一步步从思想上改变老年人的想法，告诉他们正确的育儿常识和孩子在幼儿园应该学习什么？ 3、定期出版《教育摘报》。内容可以涵盖幼教资讯、