大班音乐：买菜_1.docVIP

大班音乐：买菜 大班音乐：买菜 设计意图 歌曲《买菜》旋律轻快活泼，歌词朗朗上口，富有儿童情趣，内容贴近生活，容易引起孩子的情感共鸣，是让孩子在艺术学习中感受热爱劳动、感恩生活的好题材。 活动目标 1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。 2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。 3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。 4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈 妈分担家务活。 活动准备 1、食物图片、背景图。 2、音乐磁带。 活动过程 一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律 师： ldqu;孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车了，让我们出发吧，。rdqu;放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用ldqu;停止rdqu;口令，插进师生对话对幼儿进行节奏感训练： 师：ldqu;看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做？rdqu; 幼：ldqu;看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 rdqu; 师：ldqu;看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做？rdqu; 幼：ldqu;看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 rdqu; 师：ldqu;汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做？rdqu; 幼：ldqu;汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 rdqu; 师ldqu;到了 超市 门 口，心情 怎么 样？ 幼：ldqu;哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴rdqu; 2、进行发声练习：师：ldqu;刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起把嗓子练开。rdqu;提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。 二、学唱歌曲 师：ldqu;平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜？买过什么菜？rdqu;幼儿自由表达。出示ldqu;买菜rdqu;字卡，引入题。 1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词： 图一：ldqu;今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜rdqu; 图二：ldqu;鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游rdqu; 图三：ldqu;萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆rdqu; 图四：ldqu;哎呀呀哎呀呀装也装不下rdqu; （教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词） 2、教师范唱歌曲，提问：ldqu;歌曲中有一个地方没有旋律，听听是 哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词ldqu;哎呀呀，哎呀呀rdqu;图谱的表示方法，引导幼儿发现ldqu;哎呀呀rdqu;的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。） 3、幼儿学唱歌曲。（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。（2）幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。 4、玩ldqu;藏图rdqu;游戏，熟唱歌曲。 （1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲 （2）ldqu;现在老师把2dash;3种菜盖起，你们能唱得出吗？rdqu;（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱） （3）ldqu;现在没有菜了，你们还能唱出吗？rdqu;(教师把全部拿掉，幼儿演唱) （4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作表达结尾句。 、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法 教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。 三、复习律动，大胆创编ldqu;包饺子rdqu;的各种造型动作 老师ldqu;今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们包饺子。现在跟老师一起包饺子。 1、播放ldqu;喜洋洋rdqu;的音乐，全体一起复习ldqu;包饺子rdqu;律动。 2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育 3、引导幼儿大胆创编ldqu;饺子rdqu;熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。 4、小结，在欢乐的ldqu;包饺子rdqu;律动中结束活动。 活动反思： 一、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听掌握旋律，所以本例我尝试用ldqu;一曲式rdqu;的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得ldqu;一曲式rdqu;的方法很好，尝试是成功的。 二、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩