小班活动：小蛇散步.docVIP

小班活动：小蛇散步 小班活动：小蛇散步 一、教案设计 学生分析： 此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事展开，而且图画内容生动、有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。 评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择《小蛇漫步》这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一快乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培养幼儿的语言表达能力，也让幼儿更好地理解故事内容。 目标设计： 1、会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。 2、感受小蛇高兴帮助别人的情感。 过程设计： 一、图片导入，引发兴趣 1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出了，你们看谁了？ 2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么开心呀？ 二、仔细观察，学学做做 1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？ 2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？ 3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？ 4、到底小蛇用了什么办法？我们学一学。 、过渡：原小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。 三、继续观察，学学说说 1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出的？ 2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？ 小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。 追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。 3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。 4、教师：这时等一等，等一等的声音，又了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话） 、教师：从哪里看出小蛇愿意的呢？原小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。 四、设置疑问，引发思考 1、教师：这时，远处又传了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？ 2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？ 3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出的？ 4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？ 、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？ 6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？ 7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇散步。 五、完整欣赏（配乐） 二、堂实录 一、图片导入，引发兴趣 1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出了，你们看谁了？ 幼儿：是小蛇了。 2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？（开心）追问：小蛇为什么这么开心呀？ 幼儿：小蛇要出去玩了、小蛇喜欢太阳公公。。。。 二、仔细观察，学学做做 1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？（放大观察眼睛怎么了？嘴巴怎么样了？我们学一学） 幼儿：小蛇的眼睛张的大大地、小蛇在想怎么爬过去。。。。 2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？ 幼儿：小蛇不知道要怎么爬过去了、小蛇觉得自己爬不过去。。。。 3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？（搭小桥、划船、游泳、用绳子爬） 幼儿：叫别人帮忙、游泳过去。。。。 4、教师：到底小蛇用了什么办法？我们学一学（用小手往前一伸）。 、过渡：原小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。 三、继续观察，学学说说 1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出的？（观察小蛇的表情——眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的，我们也学一学）。 幼儿：小蛇对小蚂蚁笑了。。。。 2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？ 小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。 追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。 3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。 4、教师：这时等一等，等一等的声音，又了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话） 幼儿：小蛇说可以的。。。。 、教师：从哪里看出小蛇愿意的呢？原小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。 幼儿：小蛇对小动物们都笑了。。。。 四、设置疑问，引发思考 1、教师：这时，远处又传了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？ 幼儿：小白兔。 2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？ 幼儿：小蛇愿意帮助小白兔的、小蛇帮助了很多小动物。。。。 3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出的？（观察表情：舌头伸出了，眼睛往上看，学一学） 幼儿：小蛇很累、舌头都吐出了。。。。 4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？ 幼儿：它觉得帮助小白兔很开心。。。。 、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小