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安徽医科大学教研室建设调研通知 教研室是学校管理体制中的最基层组织，是教学、科研工作的具体承担者，是深化教学改革的“前哨”，也是学科的载体。教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平。教研室的基本情况、师资结构、教学管理、教学过程、教学风气、科学研究等对促进教学质量的提高和整个学校的发展起着举足轻重的作用。 为了满足教学工作的需要，如何加强教研室的管理，发挥其最大的潜力，日益成为我校的核心问题之一。为了贯彻执行教育部下发的《关于加强高等学校的本科教学，提高教学质量的若干意见》的通知精神，加强教研室的管理和建设，并使教研室的工作进一步的规范化、制度化，适应教育形势发展和教育模式的转变的需要，特对我校教研室建设进行调研。 请各教研室主任结合本教研室情况，针对本调研提纲进行撰写，请与2010年5月5日前以电子版发送至信箱zxj731024@163.com 安徽医科大学教研室建设评价等级标准 一 级 指 标 二级指标 评价标准[注1] 状 态 分 值 评价等级 A级 C级 A B C D 1. 教研室主任 职称为教授 职称为讲师 2 学位为博士 学位为学士 2 教学管理能严格按照”教研室工作规程”履行职责，受到系(部)领导及教研室教师的一致好评的 教学管理能按照”教研室工作规程”履行职责 2 积极进行教学改革，成效显著，近3年有公开发表的教学研究论文2篇，或有校级以上立项教学研究课题的 积极探索教学改革，并有一定成效，有教学研究论文 2 2. 师资队伍 队伍结构 队伍结构：职称结构，有副教授以上职称的教师高于和等于50％的； 有副教授以上职称的教师占到30—40％的。 3 学历结构：45岁以下具有研究生学历的教师占到60％的 45岁以下具有研究生学历的教师占到40～50％的。 3 年龄结构：年龄结构合理，形成梯队的 年龄结构基本合理的 2 骨干教师：有研究生导师，或有校学科带头人和省学科带头人培养对象的； 有省级和校级骨干教师的。 3 教学研究 教学成果奖，近3年内有获省级及以上教学成果奖的； 有获校级教学成果奖的。 4 教学立项：近3年内有省级及以上教学研究项目立项的 有校级教学研究项目立项的为 4 学术水平 参加校级及以上科研项目和出版学术专著的人数占任课教师总数的比例≥50％的； 参加校级及以上科研项目和出版学术专著的人数占任课教师总数的30—40％的 4 近3年内人均发表学术论文3篇的 近3年内人均发表学术论文1．8—2．4篇的 4 安徽医科大学教研室建设评价等级标准（续） 一 级 指 标 二级指标 评价标准[注1] 状 态 分 值 评价等级 A级 C级 A B C D 3. 教学条件 教学大纲 教学大纲：有内容完整、重点突出、结构科学并在一年内经过更新的先进的教学大纲的 有内容完整、结构合理并在二年内经过更新的教学大纲的 5 教材 教材：选用近3年内出版的国家级优秀教材的 选用近3年内出版的省级水平教材的 2 教学手段 教学手段：运用现代化教学手段的教师占任课教师70％以上(含70％)的； 运用现代化教学手段的教师人数占任课教师的50～60％的 5 4. 教学状态 教学文件管理 教学管理制度、教学日历、教案、教学总结、试卷及考试分析表等文件和资料齐全且管理规范的 教学管理制度、教学日历、教案、教学总结、试卷及考试分析表等文件和资料较齐全日管理规范的。 5 教学活动 教学活动：每两周进行一次教研活动，有活动计划和活动记录，效果明显的 教研活动基本正常，一学期内教研活动达到5次，且有活动计划和记录的 5 教学改革 教学改革：有明确的教改规划，得力的教改措施，显著的教改效果的 有教改规划和相应的措施，有一定效果的 4 在教学内容、教学方法、课程体系等方面改革效果显著，并有校级以上立项教研课题、公开发表的论文或科学总结的 在教学内容、教学方法、课程体系等方面改革效果比较明显的 5 教辅环节 作业适量，批改认真，根据教学需要广泛开展第二课堂活动，效果好的为A级； 认真批改作业，能根据教学需要开展第二课堂活动的为C级。 4 命题阅卷 命题，试卷库命题正确，有合理的信度和效度，评分标准细致、准确，参考答案正确无误，试卷分析具体并有改进措施的 能按照有关要求建立试卷库，有参考答案和评分标准，且参考答案无明显错误，并有试卷分析表的 5 阅卷，能按有关要求组织阅卷且评分准确